Początki istnienia placówki sięgają roku szkolnego 1974/75, kiedy to na gorzowskim Osiedlu „ Dolinki „ powstało Państwowe Przedszkole nr 5. Do 1991 r. przedszkole działało pod patronatem ZWCH Chemitex – Stilon. Z dniem 1 stycznia 1997 r. placówka otrzymała Statut Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 9 a opracowana „Koncepcja struktury organizacyjnej i programowej przedszkola integracyjnego” uzyskała akceptację władz oświatowych, rodziców i nauczycieli. Przedszkole jest zlokalizowane w jednopiętrowym budynku, w miejscu zacisznym - obok zielonej doliny i ogrodu dendrologicznego przy muzeum, gdzie jest niewielki ruch pojazdów mechanicznych co umożliwia organizowanie zabaw w terenie.

FUNKCJONOWANIE   PRZEDSZKOLA

Przedszkole przygotowane jest do pełnej integracji, obejmuje opieką dzieci w wieku od 3 do 9 lat (w szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor przedszkola może przyjąć dziecko, które ukończyło 2,5 roku). Do placówki przyjmowane są dzieci zdrowe, a także o szczególnych potrzebach edukacyjnych (z wadami słuchu i wzroku, niepełnosprawne intelektualnie w stopniu lekkim i umiarkowanym, z autyzmem i zespołem Aspergera, z niepełnosprawnosciami sprzężonymi, z wadami fizycznymi), różnej wiary i narodowości. Corocznie do placówki uczęszcza 100 dzieci w tym do 25 niepełnosprawnych. 

Zasadniczym zadaniem naszego przedszkola obok ogólnej stymulacji rozwoju jest nauka bycia z innymi i wśród innych. Integracja w przedszkolu polega na tworzeniu takich sytuacji, w których dzieci niezależnie od swoich predyspozycji fizycznych i psychicznych uczestniczą we wspólnych zajęciach, zabawach, mogą nawzajem uczyć się od siebie i zdobywać nowe umiejętności. 

ZAPEWNIAMY

odpowiednią bazę i wyposażenie, wystrój wnętrza nie ma charakteru instytucji co powoduje, że dziecko czuje się w przedszkolu dobrze i bezpiecznie, starannie dobraną kadrę opiekuńczo-wychowawczą i specjalistyczną, która posiada wysokie kwalifikacje zawodowe i bogate doświadczenie praktyczne, dostosowywanie metod wspierających proces edukacyjny i terapeutyczny do indywidualnych możliwości rozwojowych każdego dziecka.