Metoda Marii Montessori
"Głównym zadaniem pedagogiki Montessori jest wspieranie spontanicznej i twórczej aktywności dzieci oraz danie im szansy na wszechstronny rozwój fizyczny, duchowy, kulturowy i społeczny. Cele te są realizowane między innymi poprzez rozwijanie w dziecku samodzielności i wiary we własne siły, pracę nad osiąganiem długotrwałej koncentracji nad wykonywanym zadaniem, wypracowanie postaw posłuszeństwa opartego nie na zewnętrznym przymusie, a na samokontroli."
Szerzej o metodzie:
- Polskie Stowarzyszenie Montessori
- Stowarzyszenie Oświatowe Montessori
- Wikipedia: Maria Montessori
- Edukacja Muzyczna Montessori
- Metoda Montessori, a edukacja dzieci niepełnosprawnych
- Cele i założenia pedagogiki Montessori
- Publikacja: "Koncepcja Pedagogiczna Marii Montessori"
- Anglojęzyczna strona z dużą ilością informacji
Integracja Sensoryczna
Integracja Sensoryczna (SI) jest terapeutyczną i profilaktyczną metodą pracy z dziećmi. Jej autorką była dr Jean Ayres, psycholog i terapeuta zajęciowy. Teoria SI bazuje na wczesnych etapach
rozwoju neurofizjologicznego dziecka, gdy zaczynają się kształtować układy zmysłów. Prawidłowy rozwój zmysłów, zarówno organów zmysłów jak i percepcji sensorycznej, stanowi niezbędny warunek dobrego samopoczucia dziecka, zachowania i uczenia się bez zaburzeń i dysfunkcji.
rozwoju neurofizjologicznego dziecka, gdy zaczynają się kształtować układy zmysłów. Prawidłowy rozwój zmysłów, zarówno organów zmysłów jak i percepcji sensorycznej, stanowi niezbędny warunek dobrego samopoczucia dziecka, zachowania i uczenia się bez zaburzeń i dysfunkcji.
Szerzej o metodzie:
Kinezjologia
Kinezjologia edukacyjna to współczesny kierunek nauki i praktyki w dziedzinie wiedzy o człowieku, utworzony przez amerykańskich autorów dr Paula i Gail Dennisonów.
Pokazuje ona, w jaki sposób można pomóc człowiekowi odkrywać sposoby uczenia się, w których źródłem wiedzy jest on sam, a także, jakie stoją przed nim możliwości samo rozwoju. Kierunek ten odwołuje się do zasobów, jakie jednostka ma w sobie, danych jej przez naturę, a które może wykorzystać poprzez najlepszego z możliwych nauczycieli – ruch.
Definicja wg. książki „Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych z układem ruchowym całego ciała”
dr Svetlana Masgutova, dr Nelly Akhmatova; Warszawa 2005; ISBN – 83-89370-32-8
dr Svetlana Masgutova, dr Nelly Akhmatova; Warszawa 2005; ISBN – 83-89370-32-8
Szerzej o metodzie:
- Geneza metody
- Geneza, przykładowe ćwiczenia i literatura
- Wikipedia: Kinezjologia
- Wikipedia: Kinezjologia edukacyjna
- Kinezjologia w Polsce
Metoda Weroniki Sherborne (ruchu rozwijającego)
Ruch rozwijający to program nastawiony na rozwijanie – przez odpowiednie ćwiczenia i zabawy ruchowe – takich cech jak poczucie własnej wartości i pewności siebie, poczucie bezpieczeństwa, odpowiedzialność, wrażliwość, umiejętność nawiązywania kontaktów z drugą osobą.
Definicja wg. książki „Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka”
Marta Bogdanowicz, Bożena Kisiel, Maria Przasnyska; Warszawa 1994; ISBN – 83-02-04789-9
Marta Bogdanowicz, Bożena Kisiel, Maria Przasnyska; Warszawa 1994; ISBN – 83-02-04789-9
Szerzej o metodzie:
- Publikacja ZNP: "Metoda Ruchu Rozwijającego W.Sherborne"
- Publikacja: opis metody, założenia, ćwiczenia, wnioski
- Publikacja: "Metoda W. Sherborne w pracy przedszkola"
Metoda Dobrego Startu
Metoda dobrego startu to system ćwiczeń oddziałujących przede wszystkim na procesy instrumentalne: percepcyjne i motoryczne. Dziecko łącząc różne rodzaje aktywności śpiewa, dotyka, słucha, rysuje, pisze, wykonuje ćwiczenia relaksacyjne i ruchowe. W wyniku tego następuje integracja wzrokowo - słuchowo – dotykowo - ruchowa.
Szerzej o metodzie:
- Autorski opis metody dr hab.Marty Bogdanowicz
- Publikacja ZNP: "Metoda dobrego startu i jej wielofunkcyjność"
Muzykoterapia i relaksacja
Muzykoterapia jest dziedziną wykorzystującą muzykę w sposób ukierunkowany, wielofunkcyjny, kompleksowy i systematyczny w celach uzupełnienia leczenia zabiegowego, farmakologicznego, rehabilitacyjnego, psychoterapii i pedagogiki specjalnej.
Szerzej o metodzie:
Artterapia
Arteterapia wykorzystuje do celów leczniczych terapeutyczne formy plastyczne, muzyczne, literackie i teatralne. Daje możliwość symbolicznego wyrazu trudnych przeżyć, doświadczeń i emocji w bezpiecznych warunkach, w formie mówienia "nie wprost". Obniża napięcie i pomaga nazwać problem.
Szerzej o metodzie:
Dogoterapia
Dogoterapia czyli kynoterapia to jedna z metod rehabilitacji, w której odpowiednio przeszkolony Pies-terapeuta wspomaga w wieloprofilowym usprawnianiu dzieci i dorosłych a także pomaga osobom starszym czy zagubionym w zachowaniu lub wręcz nawiązaniu kontaktów ze światem zewnętrznym. Bezpośredni kontakt z psem pomaga osobom chorym w kształtowaniu umiejętności okazywania emocji oraz rozwija spontaniczną aktywność ruchową.
Szerzej o metodzie:
Terapia Taktylna™
Program neurokinezjologicznej terapii taktylnej propaguje holistyczne spojrzenie na człowieka, na jego rozwój i doświadczenie. Założeniem metody jest uruchomienie naturalnych mechanizmów rozwoju i samoregulacji organizmu. Do osiągnięcia tych celów stosuje się techniki masażu i stymulacji skóry, które aktywizują rozwój funkcji mózgowych i układu nerwowego.
Definicja wg. książki „Neurologiczna Terapia Taktylna” dr Svetlana Masgutova; Warszawa 2005; ISBN – 83-89370-38-7
Szerzej o metodzie:
Terapia psychologiczna – diagnozowanie, stymulowanie rozwoju psychoruchowego dzieci poprzez indywidualne ćwiczenia funkcji i percepcyjnych oraz pomoc w pokonywaniu trudności interpersonalnych i problemów emocjonalnych, porady dla rodziców.
Rehabilitacja ruchowa – usprawnianie prowadzące do osiągnięcia maksymalnych możliwości psychoruchowych dziecka poprzez wspomaganie i kompensowanie rozwoju ruchowego dziecka, tworzenie warunków sprzyjających zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka oraz kształtowanie zachowań prozdrowotnych; ścisły kontakt z rodzicami.
Terapia pedagogiczna – obejmuje dzieci zdrowe, niepełnosprawne oraz dzieci z parcjalnymi zaburzeniami. Terapia wspiera dziecko w rozwoju uwzględniając możliwości i potrzeby dziecka.
Terapia logopedyczna – indywidualna i grupowa, obejmuje diagnozę i terapię zaburzeń mowy, profilaktykę wad wymowy, wady zgryzu, kształtowanie kompetencji językowych dziecka, konsultacje i porady dla rodziców.