Uchwała nr II/2013

Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 9

w Gorzowie Wlkp.

z dnia 27 czerwca 2013r.

w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 9

 

Na podstawie art.50 ust.2 pkt1 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.) oraz na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624 ze zm.) Rada Pedagogiczna Miejskiego Przedszkola integracyjnego nr 9 uchwala, co następuje:

§ 1. W statucie Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 9 w Gorzowie Wlkp. wprowadza się zmiany następującej treści:

1. W § 1 zmienia się zapis i przyjmuje nowe brzmienie:

 § 1. Nazwa przedszkola- Miejskie Przedszkole Integracyjne nr 9 „ Na Zielonym Wzgórzu”, zwane dalej „ Przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.

2. W § 6 uchyla się ust.. 1 i 2, natomiast w ust. 3 zmienia się zapis i przyjmuje nowe brzmienie

§ 6. 1.uchylony

§ 6. 2.uchylony

§ 6. 3. Miejskie Przedszkole Integracyjne nr 9 „ Na Zielonym Wzgórzu” używa logo

3. W § 7 ust.7 zmienia się zapis i przyjmuje brzmienie:

 § 7.7 Zarówno w sytuacji wymienionej w punktach 5 i 6 liczba dzieci po połączeniu oddziałów nie może przekroczyć 20  i opiekę na nimi zawsze sprawuje nauczyciel.

4. W § 9 uchyla się ust. 6
5. W § 16.1 uchyla się  wpkt 2) lit. „ i”.
6.  W § 18  ust 2 i 3 zmienia się zapis i przyjmuje brzmienie:

§ 18 .2 Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola  i jest udzielana z inicjatywy

1)      rodziców dziecka;

2)      dyrektora przedszkola;

3)      nauczyciela, wychowawcy  lub specjalisty prowadzących zajęcia z dzieckiem;

4)      poradni;

5)       pomocy nauczyciela;

6)      pracownika socjalnego;

7)      asystenta rodziny;

8)      kuratora sądowego.

3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom  nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej , w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni zwani dalej „ specjalistami” we współpracy z:

1)      rodzicami dziecka;

2)      poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi , zwanymi dalej „poradniami”;

3)      placówkami doskonalenia nauczycieli;

4)      innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;

5)      organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

7. W § 19 zmienia się zapis i przyjmuje brzmienie:

§ 19. 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Przedszkolu jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie:

1)      Zajęć rozwijających uzdolnienia – organizowanych dla dzieci szczególnie uzdolnionych oraz prowadzonych z wykorzystaniem aktywnych metod pracy. Liczba uczestników nie może przekroczyć 8.

2)      Zajęć specjalistycznych:

a)      korekcyjno-kompensacyjnych – organizowanych dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 5.

b)      logopedycznych – organizowanych dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę.  Liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 5.

c)      socjoterapeutycznychoraz innych o charakterze terapeutycznym – organizowanych dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 10.

3)      Porad, konsultacji oraz warsztatów i szkoleń udzielanych rodzicom dziecka i nauczycielom.

2. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych  - 60 minut w tym, że w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, z zachowaniem ustalonego dla dziecka łącznego tygodniowego czasu tych zajęć.

3. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia specjalistyczne prowadza nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.

4. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele i specjaliści.

5. Nauczyciele oraz specjaliści prowadzą obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole ( diagnoza przedszkolna).

6. W przypadku stwierdzenia , że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną  odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi pomocy w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem i informują o tym dyrektora przedszkola.

7. Dyrektor przedszkola informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z dzieckiem – jeżeli stwierdzi taką potrzebę.

8. W przypadku stwierdzenia przez dyrektora o konieczności udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach , o których mowa w § 19.1, wówczas dyrektor planuje i koordynuje udzielanie dziecku pomocy psychologiczno- pedagogicznej ustalając formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.

9. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dyrektor przedszkola ustala biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizacje tych form.

10. Dyrektor przedszkola planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej współpracuje z rodzicami dziecka oraz w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z dzieckiem , poradnią lub innymi osobami o których mowa w § 18 .2.

11. Dyrektor przedszkola może wyznaczyć inną niż osobę , której zadaniem będzie planowanie koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom w przedszkolu.

12.Ustalenia zawarte w ust. 1-11 stosuje się odpowiednio do dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, opinie poradni, w tym, że przy planowaniu udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.

13. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na ustalaniu form udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin , w którym poszczególne formy będą realizowane jest zadaniem zespołu  koordynacyjnego.

14. Formy i okres udzielania dziecku, o którym mowa w ust. 13 pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla poszczególnych dzieci.

15. Nauczyciele i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

16. O potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczna informuje się rodziców dziecka a następnie o ustalonych dla dziecka formach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor przedszkola niezwłocznie informuje na piśmie w sposób przyjęty w danym przedszkolu.

        8. Uchyla się §20 w całości.

9. W §32 ust. 3 i 4 zmienia się zapis i przyjmuje brzmienie:

§32.3 Liczba dzieci w oddziale integracyjnym wynosi od 15 do 20 w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanym przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

4. W przedszkolu jest 5 oddziałów integracyjnych.

 

10. W §56 ust. 3  zmienia się zapis i przyjmuje brzmienie:

            §56. 3 .Do zadań psychologa należy w szczególności:

1)      prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron dziecka;

2)      diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiazywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju dzieci;

3)      udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4)      podejmowanie działań w zakresie profilaktyki i uzależnień i innych problemów dzieci.

5)      Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym;

6)      inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7)      pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości , predyspozycji i uzdolnień dzieci;

8)      wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

11. W §57 ust. 3 zmienia się zapis i przyjmuje brzmienie:

§57. 3 .Do zadań  terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

1)      prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

2)      prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

3)      prowadzenie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci we współpracy z rodzicami dzieci;

4)      wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

12. W §58 ust. 3 zmienia się zapis i przyjmuje brzmienie:

§58. 3 .Do zadań logopedy należy w szczególności:

1)      diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy dzieci;

2)      prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowanie ich zaburzeń;

3)      podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawanie zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dziecka

4)      wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

13.Uchyla się §60 w całości.

14. W §63 uchyla się w ust.4 pkt.3.

15.W §67 w ust 2. Zmienia się zapis i przyjmuje brzmienie:

§67.2. Wolontariuszem w placówce może być osoba, która:

1)      nie jest karana

2)      jest osobą pełnoletnią lub niepełnoletnia powyżej 16 lat posiadającą zgodę rodziców (prawnych opiekunów) na działalność wolontariacką.

16. W §69 uchyla się w ust.2.

§ 2. Uchwała została podjęta zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.

§ 3. Treść uchwały zostanie podana do publicznej wiadomości przez wywieszenie na tablicy ogłoszeń dla rodziców i pracowników przedszkola.

§ 4.Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi przedszkola

§ 5.Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

 

                                                                                                        ……………………………………………

                                                                                                          Przewodniczący Rady Pedagogicznej

 

 

 

STATUT 

MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA INTEGRACYJNEGO NR 9  W GORZOWIE WLKP.

UL. WIDOK 25

Gorzów  Wlkp. wrzesień 2011 r.

( tekst jednolity)

 

PODSTAWA PRAWNA

 

1. Ustawy o samorządzie terytorialnym z dnia 8 marca 1990 r. ( Dz. U. Nr 16 poz. 95 - z póź. zm.)
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. nr 67/96    poz. 329 z późniejszymi zmianami)
3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela ( Dz. U. Nr 118/2003 poz. 1112  z  późniejszymi zmianami)
4. Ustawa z dnia 19 lutego 2004r. o systemie informacji oświatowej (Dz.U. z 2004r. Nr 49, poz. 463 ze zm.)
5. Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003r. o działalności pożytku publicznego i o    wolontariacie (Dz.U z dnia 29 maja 2003r.)
6. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy (tekst jednolity  Dz.U. z 1998 Nr 21, poz. 94 ze zm.)
7. Ustawa Kodeks postępowania administracyjnego (Obwieszczenie Prezesa RM z dnia 9 października 2000 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu Dz. U. Nr 98. poz. 1071 ze zm.)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół  (Dz. U. z 2001 r.  Nr 61,  poz. 624; Dz. U. z 2002 r.  Nr 10,  poz. 96; Dz. U. z 2003 r.  Nr 146,  poz. 1416; Dz. U. z 2004 r.  Nr 66,  poz. 606; Dz. U. z 2005 r.  Nr 10,  poz. 75; Dz. U. z 2007 r.  Nr 35,  poz. 222; )
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych. (Dz.U. z 2004r. Nr 26, poz. 232; Dz.U. z 2009r. Nr 31, poz. 208;)
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Narodowej i Sportu z dnia  9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki (Dz. U. Nr 56, poz. 506)
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej  z dnia 18 września 2008 r. w sprawie  sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania (Dz. U. z 2008 r.  Nr  175,  poz. 1086)
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia  2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6 po. 69; Dz. U. z 2009 r. Nr 139 po. 113)
13. Rozporządzenie  Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 listopada  2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. Nr 135, poz. 1516)
14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225 oraz z 2003 r. Nr 107, poz. 1003; Dz. U. z 2009 Nr 116, poz. 977 ze zm.)
15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia  14 marca 2005 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz odpłatności za wykonywanie tych czynności (Dz. U. Nr 58, poz. 504, Nr 67, poz. 585, z 2006r. Dz. U. Nr 31, poz. 217, Nr 108, poz. 745, z 2007r. Dz. U. Nr 140, poz. 987 ; z 2008r. Dz. U. Nr 67, poz. 412
16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. Nr 214,  poz. 1579)
17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 maja 2009 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz.U. Nr 83, poz. 693) 
18. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 Nr 4, poz. 17)
19.  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania   przedszkolnego i programów   nauczania   oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników  (Dz.U. z 2009r. Nr 89, poz. 730)
20. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36, poz. 155, z 1993 r. Nr 83, poz. 390 oraz z 1999 r. Nr 67, poz. 753)
21. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U. z 2009r. Nr 23, poz. 133)
22. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli. (Dz.U. Nr 50, poz. 400)
23. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 marca 2002 r. w sprawie sposobu podziału środków na wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli pomiędzybudżety poszczególnych wojewodów, form doskonalenia zawodowego dofinansowywanych ze środków wyodrębnionych w budżetach organów prowadzących szkoły, wojewodów, ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz szczegółowych kryteriów i trybu przyznawania tych środków (Dz. U. z 2002 r.  Nr 46,  poz. 430)
24. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2000r. w sprawie  kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego  (Dz.U. z 2000r. Nr 98, poz.1066; Dz.U. z 2001r. Nr 131, poz. 1459; Dz.U. z 2009 r. Nr 123, poz. 1022)
25.  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu  z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez  nauczycieli (Dz.U. z 8 grudnia 2004 r. Nr 260, poz.2593; Dz.U. 2007 r. Nr 214, poz.1580 ze zm.)
26. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 września 2006 r. w sprawie wzoru oraz trybu wystawiania legitymacji służbowej nauczyciela (Dz. U. z 2006 r.  Nr 189,  poz. 1393)
27. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 2009 r. w sprawie trybu i kryteriów przyznawania nagród dla nauczycieli (Dz. U. z 2009 r.  Nr 141,  poz. 1078)
28. Rozporządzenia MEN z dnia 28 maja 2010r.w sprawie świadectw dyplomów, państwowych i innych druków szkolnych.(Dz. U. z 2010 r. nr 97, poz. 624)
29. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2010 nr 228, poz. 1487)

 

1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia wychowania i opieki dla dzieci młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach       i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. 2010 nr 228, poz. 1490)

SPIS TREŚCI

I                             Postanowienia ogólne………………………….str.6

II                           Cele i zadania Przedszkola…………………….. str.8

III                          Organy Przedszkola…………………................ str.18

IV                          Organizacja Przedszkola……………................ str.22

V                            Nauczyciele i inni pracownicy………............... str.26

VI                          Wychowankowie……………………................. str.36

VII                         Rodzice………………………………………... str.39

VIII                        Postanowienie końcowe……………………..... str.41

  

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE 

Ilekroć w dalszych przepisach niniejszego Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:

1. Przedszkolu – należy przez rozumieć Miejskie Przedszkole Integracyjne nr 9  w Gorzowie    Wlkp.
2. Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. Zm.).
3. Statucie - należy przez to rozumieć niniejszy Statut Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 9 w Gorzowie Wlkp.
4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w Miejskim Przedszkolu Integracyjnym nr 9 w Gorzowie Wlkp.
5. Wychowankach lub dzieciach oraz rodzicach – należy przez to rozumieć wychowanków lub prawnych opiekunów.
6. Nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczyciela, wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego zatrudnionego w przedszkolu.
7. Organie prowadzącym przedszkole – należy przez to rozumieć Gminę  Miasto Gorzów Wielkopolski.
8. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Lubuskiego Kuratora Oświaty w Gorzowie Wlkp. (Kuratorium Oświaty z siedzibą w Gorzowie Wlkp.)

§ 1

Nazwa przedszkola – Miejskie Przedszkole Integracyjne nr 9, zwane dalej „Przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.

§ 2

Siedziba przedszkola znajduję się w Gorzowie Wlkp. przy ulicy Widok nr 25.

§ 3

Organ prowadzący – Gmina Miasto Gorzów Wielkopolski

§ 4

Wymieniony w § 2 obiekt oraz przyległa doń nieruchomość (działka) stanowią własność komunalną gminy Gorzów Wlkp. Miejskie Przedszkole Integracyjne nr 9 w Gorzowie Wlkp. zostało przekazane w trwały zarząd Decyzją Nr GN.III. KD.7224/111/99 Zarządu Miasta Gorzowa Wlkp. z dnia 10 kwietnia 2000 r. w sprawie ustanowienia trwałego zarządu. Protokół zdawczo – odbiorczy Nr GN.III. KD.7224/111/99, spisany w dniu 22 maja 2000 r.     w sprawie przekazania nieruchomości w trwały zarząd. 

§ 5

Przedszkole powstało i funkcjonuje na podstawie:

1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U nr 95 poz. 425 z 1991 r. ze                                          zm.) i rozporządzeń wykonawczych do tej Ustawy.
2. Aktu założycielskiego z 1974r., od dnia 01 stycznia 1997 na podstawie Uchwały Nr XLIX/264/96 Rady Miejskiej w Gorzowie Wlkp., z dnia 23 grudnia 1996 r. dotyczącej zmiany nazwy Przedszkola Miejskiego nr 9 na Miejskie Przedszkole Integracyjne nr 9 w Gorzowie Wlkp.
3. Niniejszego statutu.

§ 6

1. Przedszkolu, na wniosek Rady Pedagogicznej lub wspólny wniosek Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, może być nadane imię osoby (osób), instytucji lub organizacji.
2. Imię przedszkolu nadaje organ prowadzący.
3. Miejskie Przedszkole Integracyjne nr 9 w Gorzowie Wlkp. z dniem 01.06.2000 r. używa   własne logo:

§ 7

1. Rok przedszkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia z przerwą w okresie
   od 1 lipca do 31 sierpnia.
2. Dzienny czas pracy Przedszkola wynosi 10,5 godzin, to jest od 6³⁰ do 17⁰⁰  w dni robocze od poniedziałku do piątku.
3. Termin przerwy wakacyjnej pracy przedszkola  ustala organ prowadzący przedszkole na wniosek Dyrektora przedszkola ujęty w projekcie organizacyjnym na dany rok szkolny.
4. W okresie wakacji (lipiec lub sierpień) przedszkole pełni dyżur, z którego mogą skorzystać rodzice po uprzednim zgłoszeniu. Zgłoszenia dziecka na dyżur dokonują rodzice w wyznaczonym przez dyrektora terminie.
5. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci, dyrektor może podjąć decyzję                       o zmniejszeniu liczby oddziałów.
6. W czasie absencji nauczycieli, dyrektor może podjąć decyzję o łączeniu grup dziecięcych.
7. Zarówno w sytuacji wymienionej w punktach 5 i 6 liczba dzieci po połączeniu oddziałów nie może przekroczyć 20 ( oddział integracyjny) 25 oddział zwykły i opiekę nad nimi sprawuje zawsze nauczyciel.
8. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (dni pracujące między świętami ustawowymi np.1 i 3 maja) dyrektor może zamknąć placówkę. Dzieci zapisane na te dni do placówki otrzymają opiekę w przedszkolu dyżurującym na osiedlu. Dyrektor            w porozumieniu z dyrektorami przedszkoli usytuowanych na osiedlu ustala dyżury osiedlowe i podaje do wiadomości rodziców.
9. W Miejskim Przedszkolu Integracyjnym nr 9 w godzinach od 8.00 do 13.00 jest realizowana  podstawa programowa wychowania przedszkolnego.
10. Ze względu na specyfikę przedszkola uwzględniając specjalne potrzeby dzieci niepełnosprawnych w uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może wnioskować o ustalenie przez dyrektora innego czasu realizacji podstawy programowej.
11. Ustalenie innego czasu realizacji podstawy programowej może dotyczyć tylko jednego dnia w tygodniu i w zakresie przesunięcia do 1 godziny.
12. Dyrektor wówczas w drodze zarządzenia ustala odrębnie dla każdego oddziału czas realizacji podstawy programowej w danym dniu. 

§8

1. Z dniem 1 stycznia 2011r. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez:

1)      organ prowadzący

2)      rodziców w formie opłaty za pobyt dziecka ponad godziny realizacji podstawy programowej.

2. Przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są  zgodnie               z    przepisami o gospodarce finansowej w jednostkach budżetowych.

§ 9

1. Opłaty za świadczenia w placówce ustala organ prowadzący przedszkole w drodze uchwały.
2. Opłata miesięczna obejmuje wszystkie faktycznie zarejestrowane godziny pobytu dziecka w danym okresie rozliczeniowym, poza godzinami od 8.00 do 13.00.
3. Opłata za każdą rozpoczętą godzinę płatnych zajęć pobytu dziecka przed 8.00 i po 13.00 wynosi 0,145 % minimalnego wynagrodzenia za pracę.  
4. Płatności za świadczenia w placówce pobierane są na podstawie: Zasad pobierania i rozliczania odpłatności za pobyt dziecka w Miejskim Przedszkolu Integracyjnym nr 9   w Gorzowie Wlkp., określanych przez dyrektora w drodze zarządzenia.
5. Opłata za pobyt dziecka w przedszkolu pobierana jest z góry w formie ustalonej zaliczki w terminie od 5-go do 15-go każdego miesiąca , którego należność dotyczy  i  rozliczana zgodnie z zasadami księgowości do 15-go następnego miesiąca podobnie jak opłata za wyżywienie
6. Wysokość zaliczki ustala dyrektor i podaje do wiadomości w formie zarządzenia.
7. Za dni nieobecności dziecka w przedszkolu przysługuje zwrot zaliczki za naliczone godziny płatnych zajęć oraz stawki żywieniowej . 
8. Aktualną wysokość opłat oraz sposób ich wnoszenia Dyrektor podaje do wiadomości rodziców w sposób zwyczajowo przyjęty.
9. Za termin zapłaty ustala się dzień wpływu środków do kasy przedszkola lub na konto bankowe przedszkola.
10. W przypadku zwłoki w opłacie zostaną naliczone ustawowe odsetki.
11. Zwolnienia lub umorzenia dotyczące opłaty za przedszkole dokonywane są na podstawie aktualnie obowiązujących uchwał Rady Miasta.
12. Dokumentem potwierdzającym zwolnienie lub umorzenie opłaty jest decyzja dyrektora placówki.
13. Warunki korzystania z żywienia w przedszkolu w tym wysokość opłat za posiłki ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole na podstawie art.67a ustawy i podaje do publicznej wiadomości w drodze zarządzenia .
14. W godzinach od 8.00 do 13.00 pobyt dziecka w przedszkolu jest bezpłatny, w tym czasie realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego..
15. Warunki korzystania z żywienia przez pracowników przedszkola regulują odrębne przepisy.

§ 10

Dyrektor przedszkola w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może wystąpić do Centrum Pomocy Rodzinie i Polityki Społecznej o przyznanie pomocy stałej bądź doraźnej dzieciom                     z rodzin będących w trudnej sytuacji materialnej.

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

§11

Przedszkole Integracyjne nie może zatracić charakteru placówki masowej.

§12

1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, koncentrując się na idei integracji dzieci zdrowych                                                          i niepełnosprawnych:

1)          Wszechstronny, optymalny, indywidualny rozwój  każdego wychowanka we wszystkich wymiarach osobowości szczególnie:

a)      w odniesieniu do dzieci zdrowych:

• kształtowanie prawidłowych postaw społecznych przez codzienne bezpośrednie bycie ze sobą,
•  uwrażliwienie dzieci zdrowych i nauczenie dostrzegania potrzeb drugiego człowieka;

b)      w odniesieniu do dzieci niepełnosprawnych :

• nauczenie funkcjonowania społecznego pomimo ograniczeń,
• lepsze możliwości akceptacji swojej niepełnosprawności.

2. Udzielanie dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych pomocy psychologicznej pedagogicznej
3. Organizowanie dzieciom jak najlepszych warunków do nabywania wiadomości              i umiejętności, sprawnego działania, twórczego stosunku do rzeczywistości, wyrażania wiary we własne siły i poczucia godności.
4. Integrowanie dzieci zdrowych i niepełnoprawnych w jednej grupie wychowawczej.
5. Sprzyjanie nabywaniu umiejętności społecznego współżycia, tolerancji, wzajemnej wrażliwości i akceptacji.
6. Współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie w wychowaniu dziecka, pomoc           w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka, konsultacje i porady specjalistyczne oraz wspieranie rodziców w przygotowaniu dziecka do nauki szkolnej.
7. Przedszkole w ramach realizowanego programu wskazuje na współczesne zagrożenia społeczne dzieci oraz na postawy i zachowania alternatywne względem tych zagrożeń.
8. Przedszkole umożliwia podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej  i religijnej, w szczególności poprzez:

1)           prowadzenie zajęć w języku polskim,

2)           wprowadzanie w trakcie zajęć treści związanych z historią, przyrodą, kulturą  i tradycją naszego kraju i regionu,

3)           nauczanie religii w ramach planu zajęć przedszkolnych dla dzieci, których rodzice lub opiekunowie wyrażają pisemnie takie życzenie. W tym czasie dzieci nieuczęszczające na katechezę mają zapewnioną opiekę nauczyciela.

4)           kultywowanie tradycji narodowych i regionalnych

 

§13

1. Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z podstawą programową jest:

1)           wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji

2)           budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

3)           kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów  i porażek;

4)           rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

5)           stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci  o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

6)           troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa  w zabawach i grach sportowych;

7)           budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

8)           wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

9)           kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

10)       zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości       i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

2. Wynikające z powyższych celów zadania przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

1)         kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi        i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych,

2)         kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku,

3)         wspomaganie rozwoju mowy dziecka,

4)         wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują  w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,

5)         wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,

6)         wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,

7)         wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem,

8)         wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec,

9)         wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne,

10)    wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych,

11)    pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,

12)   wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,

13)   wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,

14)   kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,

15)   wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne

 

§14

1. Przedszkole realizuje założenia ideowo – wychowawczo – dydaktyczne opracowane  w formie ogólnych założeń:

1)           Troska o prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny wszystkich wychowanków poprzez zapewnienie im warunków do indywidualnego rozwoju i zainteresowań.

2)           Troska o poprawny rozwój umysłowy wychowanków między innymi przez integrujące zapoznawanie się ze środowiskiem społecznym, przyrodniczym   i integrowanie treści edukacyjnych.

3)           Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanków.

4)           Wspomaganie rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego indywidualnego potencjału oraz poprzez stosowanie różnorodnych form terapeutycznych.

5)           Tworzenie innowacji programowych w oparciu o różnorodność form i metod pracy  z dzieckiem zdrowym i niepełnosprawnym.

6)           W miarę możliwości organizowanie zajęć rewalidacyjno – wychowawczych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, na zasadach określonych    w odrębnych przepisach

7)           Wszechstronne wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka poprzez odpowiednie dostosowanie treści kształcenia do możliwości dzieci niepełnosprawnych i zdrowych.

8)           Rozwijanie wyobraźni, kreatywności i wrażliwości estetycznej między innymi poprzez szerokie formy działalności artystycznej.

9)           Rozwijanie u dzieci zainteresowań przyrodniczo – ekologicznych podczas działań badawczo - praktyczno – technicznych oraz udział w imprezach plenerowych i wycieczkach przyrodniczych.

10)       Kształtowanie humanitarnej postawy, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za drugiego człowieka oraz umiejętności współżycia i współdziałania w zespole.

11)       Budzenie i rozwijanie uczuć przywiązania, życzliwości oraz gotowości pomocy drugiemu człowiekowi poszanowania pracy ludzkiej i jej wytworów.

12)       Rozwijanie aktywności, samodzielności oraz wyrabianie pozytywnych nawyków w różnych dziedzinach życia codziennego.

13)       Wyzwalanie otwartości, kreatywności, jako nieodzownego elementu pracy z dziećmi, jak i dorosłymi poprzez wyrażanie swoich uczuć, emocji, niesienia radości innym.

14)       Współdziałanie z rodzicami dzieci zdrowych i niepełnosprawnych poprzez udzielanie wszechstronnej pomocy w wychowaniu i przygotowaniu do dalszego życia.

15)       Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczna w celu udzielania dziecku pomocy specjalistycznej.

16)       Szerokie promowanie działalności Przedszkola w środowisku lokalnym.

17)       Pozyskanie osób, instytucji w bliższym i dalszym środowisku wspierających działalność Przedszkola.

18)       Rodzice, nauczyciele na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą  w sprawach opieki nad dziećmi oraz ich wychowania i kształcenia.

19)       Przedszkole wspomaga wychowawczą rolę rodziny.

20)       W zakresie działalności wychowawczej Przedszkole w szczególności:

a)         rozwija w dziecku pozytywny obraz własnej osoby przez poznawanie i wyrażanie własnych uczuć, dostrzeganie swoich problemów i możliwości,

b)         wzmacnia więź uczuciową z rodziną,

c)         inspiruje aktywną postawę wobec środowiska w bezpośrednich kontaktach  z przyrodą  i życiem społecznym najbliższego otoczenia,

d)        budzi poczucie więzi z krajem rodzinnym i wspólnotą ogólnoludzką ze szczególnym uwzględnieniem rodzinnego miasta Gorzowa,

e)         rozwija wrażliwość estetyczną i twórczą,

f)       przygotowuje do organizowania i wykonywania pracy.

 

§15

1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

1)            Zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola.

2)  Opiekę nad dziećmi przebywającymi w Przedszkolu sprawują nauczyciele i pomoc nauczyciela, których opiece powierzono oddziały.

a)         opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Przedszkola, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez Przedszkole, sprawują nauczyciele i pomoc nauczyciela, których opiece powierzono oddziały uczestniczące w zajęciach lub nauczyciele wyznaczeni przez Dyrektora oraz – w razie potrzeby – za zgodą Dyrektora inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice,

b)         dyrektor może upoważnić nauczycieli do samodzielnego doboru innych dorosłych do udziału w sprawowaniu opieki nad dziećmi podczas zajęć, o których mowa w ust. 2,

c)         obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez Przedszkole określają odrębne przepisy,

d)        szczegółowy sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w Przedszkolu oraz w czasie zajęć poza Przedszkolem określa Regulamin Bezpieczeństwa, Regulamin Wycieczek, Regulamin Bezpiecznego Przebywania Dzieci w Miejskim Przedszkolu Integracyjnym nr 9 w Gorzowie Wlkp. stanowiące odrębny dokument.

3)               Zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym.

4)               Każdy nauczyciel wychodząc z dziećmi poza teren przedszkola jest zobowiązany do każdorazowego odnotowania tego faktu w zeszycie wyjść z dziećmi,

5)               Przed każdym wyjściem do ogrodu przedszkolnego teren musi być sprawdzony przez pomoc nauczyciela lub innego pracownika przedszkola.

6)               Jeśli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan znajdujących się na nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenia dla bezpieczeństwa dzieci, nauczyciel obowiązany jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia oraz powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora przedszkola.

7)               Jeżeli przerwa w działalności przedszkola trwa, co najmniej dwa tygodnie, dyrektor dokonuje kontroli całego obiektu i terenu wokół niego pod kątem bezpieczeństwa.  Z przeprowadzonej kontroli sporządza się protokół.

8)               Zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji  i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej. 

a)               rozkład dnia w przedszkolu uwzględnia równomierne rozłożenie zajęć w ciągu całego dnia i ich różnorodność, w tym pobyt w ogrodzie przedszkolnym,

b)             dzieci mają zapewniony codzienny odpoczynek w określonej formie: dzieci młodsze – leżakowanie, dzieci starsze – zajęcia relaksacyjne i wyciszające,

c)               zapewnia się codzienny pobyt na świeżym powietrzu, o ile pozwalają na to warunki pogodowe, sale zajęć posiadają właściwą powierzchnię, oświetlenie, wentylację i ogrzewanie

d)          w salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18ºC, w przypadku niższej temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia na czas oznaczony i powiadamia o tym organ prowadzący,

dyrektor za zgodą organu prowadzącego może zawiesić zajęcia, jeśli temperatura zewnętrzna, mierzona o godz. 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi - 15ºC lub jest niższa a także w przypadku wystąpienia na danym terenie zdarzeń, które mogą zagrozić zdrowiu dzieci,

e)           stoliki, krzesełka i wyposażenie sal dostosowane są do wzrostu dzieci i rodzaju ich działalności.

f)            dzieci na pobyt całodzienny korzystają z posiłków przygotowanych w przedszkolu, zgodnie z normami żywieniowymi i estetycznie podanych; korzystanie z posiłków przez dzieci na pobyt skrócony oraz przez dzieci alergiczne, uzgadniane jest indywidualnie z rodzicami (opiekunami) dziecka, z uwagi na zapewnienie   prawidłowej organizacji pracy przedszkola,

g)           wobec wychowanków na terenie placówki nie są stosowane żadne zabiegi medyczne oraz nie podaje się żadnych leków za wyjątkiem dziecka chorego na cukrzycę będącego pod opieką osoby do tego wyznaczonej.

h)           w przypadku choroby zakaźnej dziecka rodzice zobowiązani są do powiadomienia o tym nauczycielki lub dyrektora placówki i po każdej chorobie zakaźnej, a także po długotrwałej chorobie (powyżej 5 dni roboczych) przedłożyć zaświadczenie                o zdolności dziecka do uczęszczania do przedszkola,

i)             rodzice zobowiązani są do przyprowadzania tylko zdrowego dziecka, w przypadku  otrzymania informacji o chorobie dziecka w trakcie jego pobytu w przedszkolu, do niezwłocznego odebrania dziecka.

j)             rodzice dziecka zobowiązani są dostarczyć przed rozpoczęciem roku szkolnego zaświadczenie od lekarza o braku przeciwwskazań zdrowotnych do uczęszczania do przedszkola.

9)           Stosuje w swoich działach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.

10)    Współpracuje z placówkami zdrowia i poradniami specjalistycznymi zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc.

11)    W zakresie działalności opiekuńczej Przedszkole w szczególności:

a)             realizuje obowiązujące w przedszkolach ogólne przepisy bezpieczeństwa i higieny oraz zapewnia dzieciom poznanie zasad bezpieczeństwa na terenie Przedszkola i poza nim, zwłaszcza podstawowych zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, a także wyjaśnia konieczność i elementarne sposoby respektowania tych zasad   

( zgodnie z odrębnym regulaminem bezpieczeństwa dzieci podczas ich pobytu  w przedszkolu),

b)             pobudza świadomość dotyczącą zdrowia i jego zagrożeń,

c)             wyrabia nawyki związane z ochroną zdrowia, higieną osobistą i higieną życia codziennego,

d)          kształtuje prawidłową postawę fizyczną,

e)             wyzwala ekspresję i rozwija sprawność ruchową przez zabawy i ćwiczenia organizowane przez wychowawców oddziałów oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci.

12)       Przedszkole dba o życie i zdrowie, bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole m.in. poprzez:

a)               natychmiastowe reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa,

b)             zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby pytanie się o cel pobytu na terenie przedszkola, zawiadomienie pracownika obsługi przedszkola o fakcie przebywania osób postronnych,

c)             niezwłoczne zawiadomienie Dyrektora lub jego zastępcy o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiące zagrożenie dla zdrowia lub życia dzieci,

d)            sumienne wywiązywanie się z obowiązków określonych w regulaminach wymienionych w § 15.1 pkt. 2 lit d. oraz Procedury przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola obowiązującej w Miejskim Przedszkolu Integracyjnym nr 9 stanowiący odrębny dokument.

13)      W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w przedszkolu nauczycielka zobowiązana jest :

a)           udzielić pierwszej pomocy a w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe, jednocześnie zapewniając opiekę pozostałym wychowankom,

b)           powiadomić rodziców ( opiekunów ) dziecka,

c)           niezwłocznie powiadomić dyrektora przedszkola,

d)          o zaistniałym zdarzeniu poinformować nauczycielkę zmienniczkę, dyrektor jest zobowiązany powiadomić o wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty a w przypadku zbiorowego zatrucia zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.

§16

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu polega na:

1)        rozpoznawaniu możliwości psychofizycznych

2)         rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych  i edukacyjnych dziecka, wynikających w szczególności ze:

a)           szczególnych uzdolnień;

b)           niepełnosprawności;

c)           choroby przewlekłej;

d)          zaburzeń komunikacji językowej;

e)           sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

f)            niepowodzeń edukacyjnych;

g)           zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;

h)           trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmian  środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym  kształceniem za granicą

i)             innych potrzeb dziecka.

 

§17

1.   W przedszkolu jest organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka mające na celu stymulowanie psychofizycznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzone bezpośrednio                  z dzieckiem oraz jego rodziną.
2.    Zadania , o których mowa w ust. 1 są realizowane we współpracy z:

1)          rodzicami,

2)          nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola.

3)          poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradami specjalistycznymi,

4)          innymi przedszkolami

5)          podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

3. Do realizacji zadań wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dyrektor powołuje Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka.
4. Pracę Zespołu określa Regulamin Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka opracowany przez Dyrektora Przedszkola i wprowadzony w życie stosownym zarządzeniem.
5. Sposób dokumentowania zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka określają odrębne przepisy

 

§18

1. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne  i nieodpłatne.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

1)          dziecka

2)          rodziców dziecka

3)          nauczyciela, lub specjalisty

4)          poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej

5)          pomocy nauczyciela

3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają, prowadzący zajęcia z dziećmi, nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści, w szczególności, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi we współpracy z:

1)          rodzicami dziecka

2)           poradniami psychologiczno-pedagogicznymi

3)           placówkami doskonalenia nauczycieli

4)           innymi przedszkolami, szkołami i placówkami

5)          organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci

 

§19

1.  Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Przedszkolu udzielana jest w formie:

1)             Zajęć specjalistycznych prowadzonych z dziećmi:

a)            korekcyjno-kompensacyjnych - organizowanych  dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników do 5.

b)            logopedycznych - organizowanych są dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz trudności w nauce. Liczba uczestników wynosi do 4.

c)            socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym, - organizowanych dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć do 10

2)          Zajęć rozwijających uzdolnienia dzieci 

3)          Porad i konsultacji oraz warsztatów i szkoleń udzielanych rodzicom dziecka  i nauczycielom.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna  udzielana rodzicom ma na celu:

1)          wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

2)           rozwijanie ich umiejętności wychowawczych

3. W ramach udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej rodzice dziecka mają prawo:

1)          wnioskować o udzielenie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej

2)          do udziału w spotkaniach zespołu

3)           wnioskować o udział w spotkaniach zespołu: lekarza, psychologa, pedagoga, logopedy lub innego specjalisty

4)          wnioskować o dokonanie przez zespół oceny efektywności form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed upływem terminu ustalonego przez dyrektora przedszkola

5)          informacji o terminie posiedzenia zespołu i  ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne zajęcia będą realizowane.

4. W ramach udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej rodzice dziecka mają obowiązek:

1)          aktywnie uczestniczyć w ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2)          realizować zalecenia kadry specjalistycznej i nauczycieli oraz  na bieżąco interesować się postępami dziecka

3)          zapewnić systematyczne uczęszczanie dziecka do przedszkola.

4)          na bieżąco informować nauczyciela i specjalistów o stanie zdrowia dziecka.

5)          angażować się w działania podjęte przez placówkę na rzecz integracji dzieci niepełnosprawnych z pełnosprawnymi.

5. Zadania nauczycieli wychowania przedszkolnego w ramach udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej

1)             udzielają dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

2)             rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka i planują sposób ich zaspokojenia

3)             prowadzą obserwację pedagogiczną, którą w roku poprzedzającym pójście dziecka do szkoły zakańczają analizą i oceną jego gotowości do podjęcia nauki w szkole

4)             informują dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną

5)             uczestniczą w posiedzeniach zespołu

6)             współtworzą : Kartę Indywidualnych Potrzeb Dziecka, Plan Działań Wspierających, Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny

7)             uwzględniają w planowaniu pracy wychowawczo-dydaktycznej indywidualne potrzeby i możliwości dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogicznej

8)             ściśle współpracują z pedagogiem specjalnym i kadrą specjalistyczną.

6. Zadania dyrektora w ramach udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej

1)             organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną

2)             powołuje zespoły składające się z nauczycieli oraz specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem

3)             wyznacza osobę koordynująca pracę zespołu (jeden koordynator może kierować pracami kilku zespołów

4)             na podstawie zaleceń zespołu ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane – wpisuje je do Karty indywidualnych potrzeb

5)             informuje na piśmie rodziców dziecka o ustalonych dla dziecka formach, sposobach     i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin

6)             decyduje o wcześniejszym zakończeniu udzielania uczniowi danej formy pomocy na podstawie wcześniejszej oceny efektywności tej pomocy, dokonanej przez zespół

7)             informuje rodziców o terminie spotkania zespołu

8)             wnioskuje o udział w spotkaniu zespołu przedstawiciela poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej.

 

§20

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Przedszkolu udzielana jest zgodnie z obowiązującą Procedurą Udzielania Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Miejskim Przedszkolu Integracyjnym nr 9 wprowadzone w życie zarządzeniem dyrektora

§21

Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy.

§22

1. Przedszkole organizuje kształcenie dla dzieci niepełnosprawnych  w integracji  z dziećmi pełnosprawnymi.
2. Dla dzieci niepełnosprawnych przedszkole zapewnia:

1)          realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego

2)          warunki  zabawy i nauki dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci

3)          sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne

4)          zajęcia specjalistyczne

5)          zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne

6)           inne zajęcia dostosowane do indywidualnych potrzeb dzieci

§23

1. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział opiece:

1)          dwóch nauczycieli w przypadku powyżej 5-godzinnego czasu pracy oddziału,

2)          jednego nauczyciela w przypadku 5 – godzinnego czasu pracy.

2. W przedszkolu z oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego

1)          Dyrektor przedszkola ustala zajęcia, które, ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne dzieci niepełnosprawnych prowadzą lub w których uczestniczą nauczyciele i specjaliści, o których mowa powyżej.

3. Zadania dodatkowo zatrudnionych nauczycieli w zakresie współorganizowania kształcenia specjalnego:

1)     wspólnie z innymi nauczycielami prowadzą zajęcia edukacyjne

2)     wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia określone w Indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym

3)     prowadzą prace wychowawcza z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie i zagrożonymi niedostosowaniem społecznym

4)     uczestniczą w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli

5)     uczestniczą w zintegrowanych działaniach i zajęciach określonych w programie

6)     udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne i specjalistom w doborze form i metod pracy

7)     realizuje inne zadania zawarte przydzielonym  indywidualnym zakresie czynności

4. W celu zapewnienia prawidłowej opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi i z chorobą przewlekłą – cukrzycą w każdym oddziale dodatkowo jest zatrudniona osoba na stanowisku pomocy nauczyciela.
5. W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.

 

ROZDZIAL III

ORGANY PRZEDSZKOLA 

§24

1. Organami Przedszkola są:

1)          Dyrektor,

2)          Rada Pedagogiczna,

3)          Rada Rodziców.

2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem. 

§25

Dyrektor:

1. Dyrektor przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu przez organ prowadzący, szczegółowy tryb  powoływania dyrektora określają odrębne przepisy.
2. Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola we współpracy z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Związkami Zawodowymi, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli  i pracowników obsługi i administracji.
3. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole poza obiektem do niego należącym.
4. Zadania Dyrektora są następujące:

1)          Sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z obowiązującymi przepisami.

2)          Gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy, według zasad określonych w odrębnych przepisach oraz gromadzenie informacji niezbędnych do planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli.

3)             Dokonanie kontroli obiektów należących do Przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów zgodnie z obowiązującymi przepisami.

4)             Organizowanie opieki nad wychowankami oraz stwarzanie warunków dla ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.

5)             Ustalanie ramowego rozkładu dnia na wniosek Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów).

6)             Przewodniczenie Radzie Pedagogicznej i realizowanie jej uchwał oraz uchwał Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących.

7)             Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli;

8)             Stwarzanie warunków do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń  i innych organizacji działających na rzecz integracji.

9)             Wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców niezgodnych z przepisami prawa i niezwłoczne powiadamianie o tym fakcie stosownych organów tj. organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego.

10)         Współpraca z rodzicami, organami społecznymi Przedszkola, poradniami specjalistycznymi, stowarzyszeniami, organami prowadzącymi,  instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi oraz innymi organizacjami.

11)         Kierowanie polityką kadrową Przedszkola, zatrudnianie, zwalnianie oraz ustalenie planu urlopów pracowników Przedszkola.

12)         Przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom zgodnie z wnioskiem zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną.

13)         Organizowanie, w porozumieniu z organem prowadzącym wczesne wspomaganie rozwoju dziecka.

14)         Podejmowanie decyzji o objęciu dziecka zajęciami specjalistycznymi oraz o uczęszczaniu dziecka wraz z rodzicami w zajęciach terapeutycznych..

15)         Podejmowanie decyzji o przyjęciu oraz skreśleniu dziecka z przedszkola w czasie roku szkolnego, po zaopiniowaniu przez Rade Pedagogiczną

16)         Powiadamianie dyrektora szkoły, w obwodzie której mieszka dziecko 5 i 6-letnie, o spełnieniu przez nie w Przedszkolu rocznego obowiązku przygotowania przedszkolnego.

17)         Koordynacja współdziałania organów Przedszkola, zapewnienie im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji miedzy nimi, współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników.

18)         Udzielanie pracownikom niezbędnego instruktażu, pomocy merytorycznej, zachęcanie do ustawicznego doskonalenia i dokształcania zawodowego w szczególności troszczenie się o adaptację zawodowa młodych nauczycieli.

19)         Prowadzenie odpowiednich szkoleń personelu zwłaszcza pedagogicznego, uczestniczenie osobiście i organizowanie uczestnictwa pracowników  w szkoleniach organizowanych przez organy administracji oświatowej i inne organy, stosowne do potrzeb wynikających ze specyfiki przedszkola integracyjnego  i obowiązków poszczególnych pracowników przedszkola- zwłaszcza nauczycieli  i specjalistów w ramach zdobywania specjalistycznych kwalifikacji w organizacji metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi.

20)         Organizowanie na terenie Przedszkola warunków do zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego nauczycieli - zgodnie z procedurą awansu zawodowego ,

21)         Tworzenie, stosowanie, i umacnianie promocyjnego, demokratycznego stylu kierowania i zarządzania oświatową problematyką pracy przedszkola opartej na zasadach wzajemnego zaufania, życzliwości i szacunku.

22)         Dopuszczanie na wniosek nauczyciela do użytku na terenie przedszkola programu wychowania przedszkolnego.

23)         Ustalanie zestawu programów wychowania przedszkolnego.

 

5. Dyrektor organizuje działalność administracyjno-gospodarczą  i finansową, szczególnie zaś:

1)             Przygotowanie arkusza organizacji Przedszkola i przedstawienie do zatwierdzenia organowi prowadzącemu.

2)             Organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Przedszkola zgodnie z przepisami o niej stanowiących.

3)             Prowadzenie dokumentacji kancelaryjno-archiwalnej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami.

4)             Ponoszenie odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.

5)             Dysponowanie środkami finansowymi przedszkola i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowewykorzystanie.

6)             Określenie zasad i zakresów odpowiedzialności ( współodpowiedzialności materialnej pracowników)

7)             Przygotowanie preliminarza finansowego placówki i przekładanie organowi prowadzącemu do akceptacji,

8)             Planowanie i odpowiedzialność za realizowanie planu finansowego przedszkola zgodnie z odpowiednimi przepisami,

9)             Opracowanie projektu planu finansowego przedszkola i przedstawienie projektu do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców

10)         Administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie  z obowiązującym regulaminem.

6. Dyrektor przedszkola może być odwołany z funkcji kierowniczej:

1)             Na własną prośbę.

2)             Z inicjatywy organu, który powierzył funkcję kierowniczą na umotywowany wniosek Rady Pedagogicznej lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

7. Dyrektor ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji kadrowej, przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej, gospodarczej oraz finansowej placówki.
8. Dyrektor zapewnienia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z przepisami kodeksu pracy, bhp i ppoż..
9. Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w placówce w zakresie przewidzianymi odrębnymi przepisami.
10. Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

§26

1. W Przedszkolu za zgodą organu prowadzącego może być utworzone stanowisko wicedyrektora o ile spełnione są wymagania w tym zakresie uregulowane odrębnymi przepisami.
2. W przypadku nieutworzenia stanowiska wicedyrektora, podczas nieobecności Dyrektora w placówce, może zastępować wyznaczony przez niego w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i organem prowadzącym nauczyciel tego przedszkola, przy czym funkcja ta sprawowana jest społecznie.
3. Dyrektor określa zakres kompetencji społecznego zastępcy dyrektora w ramach wykonywanej pracy na stanowisku nauczyciela. 

§27

Rada Pedagogiczna:

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola powołanym do rozpatrywania, oceniania, opiniowania i rozstrzygania spraw związanych z całokształtem działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz administracyjno-gospodarczej przedszkola.
2. W skład Rady Pedagogicznej przedszkola wchodzą-Dyrektor jako jej przewodniczący      z urzędu i wszyscy pracownicy pedagogiczni przedszkola niezależnie od wymiaru zatrudnienia.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
5. Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.
6. W zebraniach Rady Pedagogicznej przedszkola lub określonych punktach programu tych zebrań plenarnych mogą uczestniczyć – z głosem doradczym-osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:

1)           Przygotowanie projektu statutu przedszkola oraz przedstawienie propozycji jego zmian, a także przedłożenie go do uchwalenia radzie pedagogicznej.

2)           Uchwalanie statutu przedszkola.

3)           Opracowanie programu rozwoju placówki.

4)           Opracowanie regulaminów wewnętrznych przedszkola.

5)           Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.

6)           Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji, eksperymentów pedagogicznych  w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców.

7)           Ustalanie tygodniowego rozkładu zajęć w grupach.

8)           Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia dziecka z listy uczęszczających.

8.  Rada Pedagogiczna opiniuje:

1)             Projekt planu finansowego przedszkola.

2)             Wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych form wyróżnień.

3)             Propozycje Dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych.

4)             Przydział grup wychowanków (oddziałów).

5)             Organizację pracy placówki, zwłaszcza projektowaną organizację pracy w ciągu tygodnia.

6)             Programy wychowania przedszkolnego.

9.  Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie  z harmonogramem przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze i po zakończeniu roku szkolnego.
10.  Zebrania mogą być zwoływane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

 Z inicjatywy przewodniczącego Rady Rodziców, organu prowadzącego albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

1.  Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy liczny jej członków.
2. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
3. Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia rady. Informacje dotyczące bezpośrednio dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka.
4. Dyrektor przedszkola ma prawo wstrzymać wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej, niezgodnej z przepisami prawa.
5. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie powiadamia o tym organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny.
6. Rada Pedagogiczna może uwzględnić opinie rodziców w zakresie doboru nauczyciela w oddziale.
7. Termin zwołania Rady Pedagogicznej powinien być podany w miarę możliwości tydzień przed posiedzeniem.
8. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego przedszkole o odwołanie z funkcji Dyrektora.
9. Rada Pedagogiczna powołuje z pośród siebie zespół do rozstrzygania ewentualnych spraw spornych i uzgadniania stanowisk, co do podjęcia decyzji.
10. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności, o którym mowa w § 27 pkt.5. 

§28

Rada Rodziców:

1. Rada Rodziców jest organem społecznym przedszkola i stanowi reprezentację ogółu  rodziców wychowanków uczęszczających do przedszkola.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po dwóch przedstawicieli z  rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wychowanków danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w  pkt 2  jednego wychowanka reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności , w którym określa się w szczególności:

1)          wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady

2)          szczegółowy tryb prowadzenia wyborów do  rady rodziców i przedstawicieli rad oddziałowych.

5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów przedszkola, organu prowadzącego przedszkole oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola.
6. Dyrektor wstrzymuje uchwały Rady Rodziców, jeżeli uchwała jest niezgodna z przepisami prawa – wyznaczając termin na wyeliminowanie stwierdzonych uchybień.

7. O wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad przedszkolem, a w sprawach wymienionych w art. 34 a ust. 1 ustawy – także organ prowadzący przedszkole.
8. Po bezskutecznym upływie terminu, o którym mowa w ust. 6, uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją dyrektora.
9. Umocowania zawarte w ust. 6 do 8 dotyczą analogicznie uchwały Rady Pedagogicznej.

§29

1. O prowadzeniu mediacji w sprawach spornych między działającymi w przedszkolu organami, każdy z organów może zwrócić się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad przedszkolem, a w sprawach wymienionych w art. 34 a ust 1 ustawy – do organu prowadzącego przedszkole.
2. Przepis art. 21 ust 2 stosuje się odpowiednio.
3. Trybu o którym mowa w § 29 ust 1 i 2 nie stosuje się do postępowań uregulowanych odrębnymi przepisami, a w szczególności w sprawach:

1)          odpowiedzialności dyscyplinarnej,

2)          odpowiedzialności porządkowej,

3)          sporów ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy

 

ROZDZIAŁ IV 

ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA

§30

Przedszkole tworzy, przekształca bądź likwiduje organ prowadzący w ramach zadań własnych.

§31

Nadzór pedagogiczny nad działalnością przedszkola sprawuje Lubuski Kurator Oświaty. 

§32

1. Liczba miejsc organizacyjnych jest określana corocznie w arkuszu organizacyjnym na dany rok szkolny.
2. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku. Na wiosek Rady Pedagogicznej i za zgodą organu prowadzącego – dzieci mogą być zgrupowane według np. ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, stopnia i rodzaju niepełnosprawności
3. Liczba dzieci w oddziale zwykłym wynosi 25, natomiast w oddziale integracyjnym od 15 do 20 w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych z orzeczeniem potrzebie  kształcenia specjalnego wydanym przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
4. W przedszkolu łącznie jest 5 oddziałów w tym cztery integracyjne i jeden zwykły.
5. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:

1)          salę zajęć dla poszczególnych oddziałów – I, II, III, IV, V

2)          pomieszczenia sanitarne,

3)          pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,

4)          zaplecze kuchenne,

5)          szatnię dla dzieci i personelu,

6)          gabinet logopedyczno-psychologiczny,

7)          gabinet rehabilitacyjno-terapeutyczny,

8)          salę do zajęć ruchowych,

9)          gabinet metodyczny

10)      plac zabaw.

6. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego z odpowiednio dobranymi urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci.
7. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci w ogrodzie.
8. Przedszkole w miarę możliwości zapewnia odpowiednie wyposażenie i oprzyrządowanie dla wychowanków, zwłaszcza w oddziałach integracyjnych.
9. W celu lepszej organizacji pracy Przedszkola na podstawie niniejszego statutu ustala się Regulamin Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 9 , który stanowi odrębny dokument wprowadzony stosownym zarządzeniem dyrektora 

§33

Przedszkole może być miejscem praktyk pedagogicznych, słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 

§34

W przedszkolu mogą być prowadzone prace eksperymentalne bądź badawcze.

§35

1. Szczegółową organizacje nauczania, wychowania i opieki określa arkusz  organizacyjny zatwierdzony przez organ prowadzący.
2. W arkuszu organizacji przedszkola określa się:

1)          czas pracy poszczególnych oddziałów;

2)          liczbę pracowników przedszkola w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;

3)          ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole;

4)           liczbę dzieci i czas pracy w poszczególnych oddziałach.

3. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia uwzględniający zasady ochrony zdrowia i higieny pracy umysłowej oraz zgłaszanych potrzeb rodziców ustalony przez Dyrektora Przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej
4. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają do tego oddziału szczegółowy rozkład dnia,  z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i zainteresowań dzieci.
5.  Plan pracy przedszkola na dany rok szkolny określa w szczególności podstawowe założenia pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej.
6. Plan pracy przedszkola opracowują wyznaczeni nauczyciele i jest przedstawiony do zatwierdzenia na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej nowego roku szkolnego oraz przedstawiony rodzicom na pierwszym zebraniu w nowym roku szkolnym.
7. Praca wychowawcza, dydaktyczna, opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz na wniosek nauczycieli dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego.
8. Podstawową formą działalności pracy przedszkola są zajęcia wychowawczo – dydaktyczne i opiekuńcze prowadzone w oddziałach, na podstawie zatwierdzonego przez Dyrektora lub nauczyciela przez niego wyznaczonego miesięcznego planu pracy,
9. Na realizacje podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie, przy czym;

1)     co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);

2)      co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci – jedną czwartą czasu),dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.);

3)     najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego;

4)     pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).

1. Praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych jest organizowana na podstawie opracowanego indywidualnego programu edukacyjnego, który polega na dostosowaniu programu realizowanego w danej grupie do indywidualnych potrzeb          i możliwości dziecka z ujęciem indywidualnych i zespołowych zajęć specjalistycznych
2. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
3. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, Przedszkole organizuje naukę religii na życzenie rodziców.
4. Przedszkole zatrudnia nauczyciela religii wyłącznie na podstawie imiennego, pisemnego skierowania do danego przedszkola, zgodnie z Kartą Nauczyciela
5. Warunki i sposób wykonania przez przedszkole zadania, o którym mowa w § 35 ust.13 określają odrębne przepisy.
6. Przedszkole organizuje zajęcia dodatkowe na pisemny wniosek rodziców i prowadzone przez osoby zatrudnione z zewnątrz (np. nauka języków obcych, zajęcia rytmiczno-muzyczne itp.). Zajęcia te odbywają się po realizacji podstawy programowej.
7. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci oraz zależą od wyboru rodziców. Zajęcia te finansowane są przez rodziców.
8. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych jest dostosowywany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi około 15 minut dla dzieci 3-4 letnich i około 30 minut dla dzieci 5-6 letnich.
9. Organizacja zajęć dodatkowych ustalana jest przez dyrektora placówki i rodziców na pierwszym zebraniu z rodzicami (w danym roku szkolnym)
10. Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy.
11. Przedszkole może organizować dla wychowanków różnorodne formy krajoznawstwa  i turystyki. Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.
12. Sposób organizacji wycieczek reguluje na Regulamin Wycieczek obowiązującym  w Miejskim Przedszkolu Integracyjnym nr 9 w Gorzowie Wlkp. zgodnym ze Statutem Przedszkola..
13. Przedszkole organizuje pracę przy zgłoszeniu więcej niż 10 dzieci (dni międzyświąteczne), zgłoszenie dziecka następuje poprzez wpisanie go na listę zgłoszeń.
14. W przypadku zapisania dziecka na listę zgłoszeń a nieprzyprowadzenia go do przedszkola rodzic jest zobowiązany do dokonania opłaty za ten dzień o czym zostaje powiadomiony i podpisuje stosowne oświadczenie.

§36

1. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola gwarantujące jego pełne bezpieczeństwo określa Procedura Przyprowadzania i Odbierania Dzieci  z Przedszkola opracowana przez Radę Pedagogiczną stanowiąca odrębny dokument wprowadzony w życie stosownym zarządzeniem dyrektora
2. Dziecko powinno być przyprowadzane do przedszkola od godziny 6:30  do 8:00
3. Ze względów organizacyjnych oraz konieczności przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzanie dziecka do przedszkola było zgłoszone wcześniej osobiście bądź telefonicznie.
4. Przedszkole jest czynne od godziny 6:30 do godziny 17:00

§37

1. Przedszkole przeprowadza rekrutacje w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
2. Przedszkole obejmuje opieką dzieci z całego miasta a w szczególnych przypadkach po zapewnieniu miejsca w przedszkolu dzieciom z Gorzowa Wlkp.  może przyjąć dzieci  przyległych gmin.
3. Terminy i zasady przyjęcia dziecka do przedszkola określa Regulamin Rekrutacji Dzieci do Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 9 uchwalany, co roku przez Radę Pedagogiczną.
4. Podstawą zgłoszenia do przedszkola jest „Karta zgłoszenia dziecka”
5. W przypadku, gdy liczba zgłoszonych do przedszkola dzieci jest mniejsza od ilości miejsc, dyrektor przedszkola może odstąpić od powołania komisji kwalifikacyjnej.
6. W placówce funkcjonują wyłącznie oddziały całodzienne zapewniające dzieciom nauczanie, wychowanie i opiekę minimalnie przez okres 8 godzin dziennie  i gwarantujące  trzy posiłki – śniadanie, II śniadanie i obiad.
7. Wyjątek stanowią dzieci niepełnosprawne posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, gdzie w ich przypadku ustala się czas pobytu dziecka w przedszkolu w zależności od możliwości i potrzeb indywidualnych dziecka.

§38

1. Dyrektor przedszkola może skreślić dziecko z listy wychowanków na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej w przypadku:

1)           nie zgłoszenia się dziecka do przedszkola do dnia 7 września i braku powiadomienia o przyczynie nieobecności,

2)           nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka przez okres dłuższy niż 14 dni,

3)           w przypadku nieobecności dziecka , trwającej nieprzerwanie 30 dni, bez uzasadnionej przyczyny

4)           niesystematycznego uczęszczania do przedszkola i braku usprawiedliwienia nieobecności,

5)           dwukrotne, nieuzasadnione uiszczenie opłaty za przedszkole po terminie

6)           nie uiszczenie opłaty do końca miesiąca, w którym minął termin płatności.

7)           częstego odbierania dziecka z przedszkola po godzinach pracy placówki,

8)           występowania u dziecka zachowań uniemożliwiających zapewnienie jemu lub innym dzieciom bezpieczeństwa i nie podjęcie przez rodziców współpracy zmierzającej do rozwiązania problemu ( np. podjęcia terapii) lub gdy wykorzystane zostały wszelkie możliwości  zmiany tej sytuacji,

9)           podania niezgodnych z prawdą  danych dotyczących dziecka lub rodziców/prawnych opiekunów, w szczególności podczas rekrutacji do przedszkola,

10)       zatajenia przez rodziców istotnych informacji o stanie zdrowia dziecka mogących mieć wpływ na jego funkcjonowanie w grupie lub stwarzających zagrożenie dla innych dzieci,

11)      nieprzestrzeganie przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

2. W przypadku zamiaru skreślenia dziecka z listy wychowanków w sytuacji opisanej   w ust.1 pkt  8  dyrektor zobowiązany jest podjąć następujące działania:

1)           zawiadomić rodziców na piśmie o konieczności podjęcia współpracy z Przedszkolem w zakresie korekcji zachowań dziecka;

2)           zaproponować rodzicom i dziecku odpowiednią pomoc;

3)           zawiadomić organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny o zaistniałym problemie oraz o zamiarze skreślenia dziecka z listy wychowanków;

4)           zawiadomić rodziców o podjętej decyzji na piśmie. 

§39

Dniami wolnymi od pracy są dni ustawowo wolne.

 

ROZDZIAL V

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA

§40

W przedszkolu zatrudnia się Dyrektora i innych nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami (administracyjnych i obsługi). 

§41

Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników przedszkola określają odrębne przepisy.

§42

Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników przedszkola oraz zasady wynagrodzenia określają odrębne przepisy.

§43

Pracownicy pedagogiczni:

1. Organizują i prowadzą prace dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńczą  w powierzonym oddziale przedszkolnym w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy.
2. Wspierają rozwój psychofizyczny dziecka, jego zdolności i zainteresowań.
3. Prowadzą obserwację pedagogiczną mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji.
4. Prowadzą analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie  poprzez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej.
5. Systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu, zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka określonych      w niej wiadomości i umiejętności.
6. Informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci a także włączają ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie napotykają.
7. Zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola np. Wspólnie organizują wydarzenia , w których udział biorą dzieci
8. Informują rodziców dzieci o wynikach obserwacji i analizy gotowości do podjęcia nauki w szkole.
9. Zapoznają się z podstawa programową kształcenia ogólnego w zakresie I etapu edukacyjnego a zwłaszcza klasy I szkoły podstawowej.
10. Systematycznie poznają osobowość wychowanków i ich środowisko rodzinne.
11. Troszczą się o bezpieczeństwo i zdrowie wychowanków.
12. Współpracują z domem rodzinnym wychowanków oraz środowiskiem, celem ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
13. Systematycznie i starannie przygotowują zajęcia z dziećmi w oddziałach.
14. Współtworzą w przedszkolu dobrą atmosferę rodzinną.
15. Gotowi są do prowadzenia innych zajęć wychowawczo - dydaktycznych zleconych dodatkowo przez Dyrektora.
16. Wszyscy pracownicy pedagogiczni wchodzą w skład rady pedagogicznej i aktywnie uczestniczą w jej pracach.

§44

Nauczyciel w swoich działaniach wychowawczo-opiekuńczych i dydaktycznych ma obowiązek kierowania się dobrem wychowanków, troską o ich zdrowie, a także o szanowanie ich godności osobistej. Realizuje zasadę podmiotowego traktowania wychowanków.

§45

Obowiązkiem każdego nauczyciela jest: bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich wychowanków zgodnie z Konwencją Praw Dziecka.

§46

1. Nauczyciel prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną i opiekuńczą zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego i jest odpowiedzialny za jakość    i  wyniki tej pracy.
2. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim sprawuje opiekę nad powierzonymi mu dziećmi oraz odpowiada na zasadach określonych w odrębnych przepisach, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,
3. Zapewnia prawidłowy przebieg procesu wychowawczo - dydaktycznego w szczególności poprzez:

1)          Realizację celów i zadań zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,

2)          Stosowanie właściwych metod pracy,

3)          Systematyczne przegotowywanie się do zajęć

4)          Pełne wykorzystywanie czasu pracy przeznaczonego na prowadzenie zajęć

5)          Właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej.

4. Dba o pomoce dydaktyczne i sprzęt przedszkolny.
5. Tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania.
6. Udziela dzieciom – w razie potrzeby – pomocy w przezwyciężaniu ich trudności  i niepowodzeń, współpracując w koniecznym zakresie ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną lub inną. 

§47

Nauczyciel ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora oraz Rady Pedagogicznej, a także wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek oraz instytucji oświatowych i naukowych.

§48

1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele są zobowiązani dochowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej na zasadach określonych w art. 43 ust. 3 ustawy.

§49

1. Do podstawowych zadań nauczyciela należy doskonalenie umiejętności zawodowych, w szczególności poprzez:

1)        pracę własną,

2)        udział w pracach zespołów przedmiotowych

3)        udział w wewnętrznym doskonaleniu  zawodowym ( WDN) organizowanym na terenie placówki

4)        korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.

§50

Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceny pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.

§51

1. Nauczyciele tych samych, co do wieku wychowanków lub pokrewnych rodzajowo oddziałów – mogą tworzyć zespoły przedmiotowe.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje, powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu.
3. Zespół przedmiotowy pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny, zgodnie z ustaleniami planu pracy przedszkola.
4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

1)             organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programu wychowania w przedszkolu, a także uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru programu,

2)             organizowanie wewnętrznego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

3)             współdziałanie w organizowaniu i uzupełnianiu oraz wzajemnej wymianie wyposażenia do pracy,

4)             wspólne opiniowanie przygotowanych w przedszkolu autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów wychowawczo – dydaktycznych i opiekuńczych.

 

§52

Zakres zadań nauczyciela prowadzącego oddział:

1. Nauczyciel, któremu powierzono oddział:

1)             Otacza indywidualną opieka każdego wychowanka,

2)             Planuje i realizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające poszczególnych wychowanków i integrujące zespół, we współdziałaniu z wychowankami i rodzicami.

2. Utrzymuje kontakt z rodzicami w celu:

1)             Ustalenia i poznania potrzeb rozwojowych dzieci;

2)             Współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach;

3)          Udzielania informacji na temat zachowania i rozwoju ich dzieci,

4)          Podejmowanie dyskusji na tematy wychowawcze;

5)          Włączenia ich w sprawy życia oddziału i przedszkola;

6)          Współpracy ze specjalistami świadczącymi  kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień dzieci;

7)          Informowania rodziców dzieci o wynikach obserwacji i analizy gotowości do podjęcia nauki w szkole;

8)          Przedstawienia do zaakceptowania opracowanego indywidualnego programu wsparcia i korygowania rozwoju dziecka

3. Nauczyciel obowiązany jest do dokumentowania dokonywanych w pracy  z wychowankami obserwacji pedagogicznych. Zasady dokumentowania obserwacji pedagogicznych regulują odrębne przepisy.

§53

1. Realizując zadania wymienione w § 52 ust.2 pkt c, nauczyciel w szczególności spotyka się z rodzicami na spotkaniach, organizowanych nie rzadziej niż raz na kwartał.
2. Informacje o spotkaniu przekazuje się rodzicom na tablicy ogłoszeń dla rodziców, co najmniej na 7 dni przed planowanym terminem.

§54

Do realizacji programu pracy z dziećmi niepełnosprawnymi zatrudnieni są specjaliści – pedagog specjalny, logopeda, psycholog, fizjoterapeuta i inni specjaliści w ramach potrzeb.

§55

1. Do realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu dodatkowo  zatrudnia się specjalistów:

1)          psychologa

2)          pedagoga terapii pedagogicznej/ integracji sensorycznej

3)          pedagoga specjalnego/oligofrenopedagoga, którego zadania zawarte są w § 23 ust. 3 statutu

4)          logopedę

5)          fizjoterapeutę

6)          innych specjalistów w ramach istniejących potrzeb.

 

§56

1. Psycholog zatrudniony jest jako nauczyciel psycholog.
2. Psycholog odpowiada za psychologiczną opiekę nad wszystkimi dziećmi i ich rodzicami w ramach przydzielonych zadań
3. Zadania psychologa

1)          udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

2)          informuje dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną

3)          prowadzi działania diagnostyczne dotyczące poszczególnych dzieci w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

4)          wspiera mocne strony dziecka

5)          podejmuje działania, których celem jest minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych oraz zapobieganie zaburzeniom zachowania

6)          realizuje różnych formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej

7)          prowadzi terapię indywidualną i grupową

8)          realizuje inne zadania zawarte przydzielonym  indywidualnym zakresie czynności

 

§57

1. Pedagog - terapeuta zatrudniony jest jako nauczyciel
2. Pedagog terapeuta odpowiada za pedagogiczno – terapeutyczną opiekę nad wszystkimi dziećmi i ich rodzicami w ramach przydzielonych zadań.
3. Zadania pedagoga terapeuty

1)          udziela dzieciom pomocy pedagogiczno - terapeutycznej

2)          informuje dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą pedagogiczno-terapeutyczną

3)          prowadzi działania diagnostyczne dotyczące poszczególnych dzieci w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych

4)          udziela pomocy pedagogiczno - terapeutycznej poprzez prowadzenie indywidualnej      i grupowej terapii

5)          podejmuje  działania profilaktyczne w zakresie prowadzonej terapii

6)          współpracuje z najbliższym środowiskiem dziecka

7)          realizuje inne zadania zawarte w przydzielonym  indywidualnym zakresie czynności

 

§58

1. Logopeda zatrudniony jest jako nauczyciel logopeda
2. Logopeda odpowiada za logopedyczną opiekę nad wszystkimi dziećmi i ich rodzicami  w ramach przydzielonych zadań
3.  Zadania logopedy

1)          udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

2)          informuje dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną

3)          prowadzi diagnozowanie logopedyczne

4)          udziela pomocy logopedycznej poprzez prowadzenie indywidualnej i grupowej terapii logopedycznej

5)          podejmuje logopedyczne działania profilaktyczne

6)          współpracuje z najbliższym środowiskiem dziecka

7)          realizuje inne zadania zawarte przydzielonym  indywidualnym zakresie czynności

 

§59

1. Fizjoterapeuta jest zatrudniony jako pracownik obsługi.
2. Fizjoterapeuta w przedszkolu otacza opieką wszystkie uczęszczające dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
3. Zadania fizjoterapeuty:

1)          rozpoznaje warunki rozwoju zdrowotnego, a szczególnie ruchowego wychowanków,

2)          wspomaga i kompensuje rozwój ruchowy wychowanków,

3)          tworzy warunki sprzyjające zorganizowanej aktywności ruchowej wychowanków,

4)          kształtuje w środowisku przedszkolnym zachowania prozdrowotne,

5)          współpracuje z rodzicami – służy radą i pomocą,

6)          prowadzi indywidualne i grupowe zajęcia rehabilitacyjne, korekcyjne, kompensacyjne i terapeutyczne z dziećmi o specjalnych potrzebach, mające na celu wszechstronny rozwój wychowanków,

7)          kształtowanie ogólnej sylwetki dziecka( podniesienie ogólnej sprawności i wydolności fizycznej),

8)        w zależności od potrzeb przeprowadzania badań diagnostycznych zgłaszanych dzieci, tworzenie indywidualnych programów terapeutycznych, prowadzenie zajęć terapeutycznych, kompensacyjno – korekcyjnych,

9)          prowadzenie zajęć uzupełniających  terapię logopedyczną ( masaż twarzy, ćwiczenia czynne mięśni mimicznych oraz narządów artykulacyjnych),

10)      ścisła współpraca z nauczycielami w grupach i innymi specjalistami  w celu ustalenia właściwej pracy rehabilitacyjnej,

11)      współtworzenie planów miesięcznych wspólnie z nauczycielem oddziału, ze szczególnym uwzględnieniem pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

12)      współpracowanie z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi placówkami świadczącymi pomoc rehabilitacyjną i zdrowotną dzieciom,

13)      udział w komisji kwalifikowanej przyjmującej dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych do przedszkola,

14)      uczestniczenie w szkoleniach, zebraniach, radach pedagogicznych i zajęciach otwartych organizowanych przez Dyrektora lub władze zwierzchnie.

 

§60

1. W przedszkolu jest powoływany zespół planujący i koordynujący udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, który funkcjonuje na podstawie regulaminu stanowiący załącznik nr 3 do Procedury udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Miejskim przedszkolu Integracyjnym nr 9
2.  Zadania zespołu

1)          ustala zakres, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej

2)          określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania dziecku pomocy

3)          zakłada i prowadzi Karty Indywidualnych Potrzeb dziecka

4)          opracowuje dla dziecka, Plan Działań Wspierających lub – w przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny,

5)          dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dziecku

6)          formułuje wnioski i zalecenia do dalszej pracy, określa formy, sposoby, okresy udzielania dziecku dalszej pomocy

7)          podejmuje działania mediacyjnych i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych

8)          stosownie do zalecanych form i sposobów pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okresów jej udzielania, określa działania wspierające wobec rodziców ucznia oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci                            i młodzieży;

3. Dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zespół planujący i koordynujący udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

1)             dokonuje wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka

2)             opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu,

3)             nie rzadziej niż raz w roku szkolnym dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dziecku

4)              w miarę potrzeb dokonuje modyfikacji programu

5)             przygotowuje dzieci do samodzielności w życiu dorosłym

 

§61

1. Podstawowe dokumenty działalności wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej nauczyciela stanowią :

1)          dziennik zajęć w przedszkolu,

2)          codzienne konspekty zajęć opracowywane przez nauczycieli:

-        nie posiadających kwalifikacji do pracy w przedszkolu,

-        odbywających staż na nauczyciela kontraktowego,

-        nie posiadających stopnia awansu zawodowego

-        oraz w każdym innym przypadku zgodnie z zaleceniem Dyrektora Przedszkola

3)        plany miesięczne pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej (tzw. planowanie krótkoterminowe)

4)        teczki indywidualne dziecka niepełnosprawnego zawierające wyniki badań specjalistycznych, obserwacje bieżące, opinie roczne,

5)        dzienniki specjalistyczne

6)        dzienniki zajęć dodatkowych

7)        indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dziecka posiadającego orzeczenie    o potrzebie kształcenia specjalnego - zaakceptowany przez rodziców,

8)        dokumentacja współpracy z rodzicami – scenariusze uroczystości, zeszyt kontaktów    z rodzicami, protokoły zebrań itp.

9)        dokumentacja przeprowadzenia analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole ( diagnoza przedszkolna) w roku poprzedzającym rozpoczęcie przez dziecko nauki    w klasie I szkoły podstawowej przeprowadzonej diagnozy dzieci

10)    dokumentacja prowadzonej obserwacji dziecka

11)    w razie potrzeby zatwierdzony przez rodziców indywidualny program wspomagająco - korygujący opracowany dla dzieci, których wyniki diagnozy wstępnej gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole ( diagnoza przedszkolna) na to wskazują.

12)    opracowana „Informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej”

13)    oraz każda inna dokumentacja wynikająca z pracy nauczyciela ustalona podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej.

 

§62

1. Zatrudnienie personelu administracyjnego i obsługi odbywa się według potrzeb placówki wynikających z projektu organizacyjnego przedszkola w danym roku.
2. Pracownicy administracyjno – obsługowi współpracują z Dyrektorem i nauczycielami przedszkola w wychowaniu dzieci oraz utrzymaniu porządku w przedszkolu i należytej dyscypliny pracy zachowując się taktownie wobec przełożonych, wychowanków           i interesantów oraz  postępując zgodnie z wymaganiami karności służbowej.
3. Unikają w swej pracy wszystkiego, co mogłoby obniżyć  poszanowanie, jakim winni się cieszyć pracownicy samorządowi.
4. Winna ich cechować

1)          sumienność i punktualność w wykonaniu obowiązków,

2)          troska o ład i porządek oraz dbałość o należyty stan mienia przedszkola,

3)          poszanowanie przełożonych, uprzejmość i życzliwość w stosunku do dzieci, nauczycieli i interesantów oraz właściwa kultura życia codziennego.

5. Pełnią służbę w czasie i miejscu i charakterze określonym przez Dyrektora przedszkola.
6. Pracownik administracji i obsługi zobowiązany jest do zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom organizowanych zajęć w Przedszkolu m.in. poprzez:

1)          natychmiastowe reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania wychowanków mogących zagrażać bezpieczeństwu innych dzieci lub ich samych,

2)          zwracanie szczególnej uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Przedszkola, w razie potrzeby poprosić o cel pobytu, w razie wątpliwości co do celu przebywania osoby postronnej bezzwłocznie powiadomić Dyrektora lub jego zastępcę o fakcie przebywania osób postronnych,

3)          niezwłoczne zawiadomienie Dyrektora Przedszkola o wszelkich spostrzeżonych wydarzeniach mogących zagrażać zdrowiu i bezpieczeństwu wychowanków,

4)          sumienne wywiązywanie się z obowiązków określonych w zakresie obowiązków  i odpowiedzialności pracownika.

§63

1. Szczegółowy zakres zadań pracowników przedszkola reguluje Regulamin Pracy Przedszkola.
2. Opis Stanowisk Pracy stanowiący załącznik do Kontroli Zarządczej  Przedszkola określa zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności pracowników.
3. Szczegółowy zakres zadań i obowiązków określa Dyrektor Przedszkola  w indywidualnych zakresach czynności, które znajdują się w aktach osobowych pracowników.
4. Pracownikami  administracyjnymi są: główny księgowy, kierownik gospodarczy, referent ds. administracyjno-kadrowych.

1)          Do obowiązków głównego księgowego należy:

a)        prowadzenie rachunkowości jednostki,                                                                                                           

b)        prowadzenie kontroli wewnętrznej dokumentów obrotu środkami pieniężnymi,

c)        rzeczowymi i składnikami  majątkowymi,

d)       opracowanie planów finansowych przy współudziale dyrektora placówki,

e)        sporządzanie bilansów i sprawozdań finansowych

f)         realizacja operacji bankowych

g)        księgowanie analityczne i syntetyczne

h)        prowadzenie rachunkowości płacowej,

i)          naliczanie poborów i innych wynagrodzeń oraz sporządzanie list płac,

j)          dokonywanie operacji bankowych i ZUS związanych z płacami,

k)        prowadzenie dokumentacji wymaganej odrębnymi przepisami,

l)          sporządzanie bilansów, planów finansowych i sprawozdań odnoszących się do

       wynagrodzeń i ich pochodnych.  

2)      Do obowiązków kierownika gospodarczego należy:

a)             zaopatrywanie przedszkola w żywność, środki nietrwałe i sprzęt zgodnie z zasadami   zamówień publicznych

b)           nadzorowanie sporządzania posiłków, wydzielania racji pokarmowych dla dzieci  i personelu zgodnie z obowiązującymi normami żywieniowymi,

c)           sporządzanie z kucharką jadłospisów oraz podawanie ich treść na okres 7 – 10 dni do wiadomości zainteresowanych.  

d)          prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej oraz raportów żywieniowych  i ich analiza zgodnie z obowiązującymi przepisami,

e)           sprawowanie opieki nad całością pomieszczeń i sprzętu w placówce,

f)            prowadzenie prac inwentaryzacyjnych,

g)           organizowanie i prowadzenie prac remontowych w Przedszkolu,

h)           uczestnictwo w zebraniach ogólnych rodziców, naradach z personelem administracyjno – obsługowymi w razie konieczności w posiedzeniach organów przedszkola,

i)             organizowanie i nadzorowanie pracy pracowników obsługi w zakresie ustalonych kompetencji,

j)             bieżące informowanie Dyrektora Przedszkola z zakresu gospodarowania zapleczem żywieniowym i gospodarczym.

k)           wykonywać inne polecenia dyrektora wynikające z bieżących potrzeb pracy  w placówce.

3)      Do obowiązków referenta ds. administracyjno- kadrowych :

a)             prowadzenie spraw kadrowych pracowników

b)             przyjmowanie i rozdział korespondencji i przesyłek,

c)             prowadzenie ewidencji wpływów i wyjść dokumentów i przesyłek,

d)            sporządzanie czystopisów pism i ich powielanie,

e)             prowadzenie zbiorów archiwalnych,

f)              wysyłanie pism, korespondencji i przesyłek,

g)             przyjmowanie i nadawanie telefonów, telefonogramów, faksów itp.,

h)             obsługa poczty elektronicznej i kserokopiarki (na użytek kancelarii),

i)               udzielanie informacji interesantom, załatwianieich spraw w miarę kompetencji lub kierowanie ich do właściwych osób,

j)               wykonywać inne polecenia dyrektora wynikające z bieżących potrzeb pracy  w placówce 

5. Pracownikami obsługi w przedszkolu są:

1)          kucharz,

2)          pomoc kuchenna,

3)          starsza woźna

4)          pomoc nauczyciela,

5)          pracownik gospodarczy

6)          fizjoterapeuta

 

§64

Warunki pracy i płacy poszczególnych pracowników określają odrębne przepisy.

§65

Umowy zatrudnienia w części dotyczącej wynagrodzenia za pracę korespondują  z przyznanym osobowym funduszem płac.

§66

Zatrudnienie osób dodatkowych (wojskowa służba zastępcza, osoby dorosłe niepełnosprawne) ma na celu zapewnienie pełnej opieki nad dziećmi oraz zabezpieczenie innych prac wynikających z potrzeb właściwego funkcjonowania placówki integracyjnej.

§67

1. Działalność placówki może być uzupełniania pracą wolontariuszy, której celem  w szczególności jest:

1)          rozszerzenie zakresu opieki nad dzieckiem w placówce,

2)          wsparcie pracy wychowawców poprzez organizowanie kół zainteresowań i rozwijanie indywidualnych zdolności dzieci,

3)          zapoznanie środowiska lokalnego z problemami placówki,

4)          promocja idei wolontariatu.

2. Wolontariuszem w placówce może osoba, która:

1)             jest pełnoletnia, nie karana,

2)          została poinformowana o specyfice pracy wychowawczej  i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci znajdujących się w placówce,

3)          została ubezpieczona przez Dyrektora od odpowiedzialności cywilnej za szkody powstałe podczas pracy.

3. Wolontariusz wykonuje pracę pod nadzorem Dyrektora lub wychowawcy wyznaczonego przez Dyrektora.
4. Dyrektor placówki zawiera z wolontariuszem umowę, w której określa się:

1)          zakres zadań, których podejmuje się wolontariusz oraz czas trwania współpracy,

2)          zobowiązanie wolontariusza do działania w porozumieniu z osobami, o których mowa w ust.3,

3)          zobowiązanie do zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci znajdujących się w placówce.

5. Na wniosek wolontariusza Dyrektor wydaje opinie o jego pracy na rzecz placówki.

 

ROZDZIAL VI

WYCHOWANKOWIE

§68

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny dla tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor przedszkola  może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Do przedszkola mogą też uczęszczać dzieci starsze maksymalnie do 8 lat, którym na podstawie odrębnych przepisów odroczono spełnienie obowiązku szkolnego.
5. Dziecko w wieku 5 i  6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
6. Obowiązek, o którym mowa w ust.5, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego  w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 i  6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust.4, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
7. Dyrektor przedszkola jest obowiązany powiadomić Dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnieniu przez dziecko obowiązków, o którym mowa w ust.4 i 5 oraz o zmianach w tym zakresie.
8. Skreślony
9. Do Przedszkola przyjmowane są dzieci wymagające odmiennego sposobu żywienia – dieta bezglutenowa, bezmleczna i bezjajeczna.
10. Do Przedszkola przyjmowane są również. dzieci przewlekle chore z cukrzycą,
11. Do opieki nad takim dzieckiem jest wyznaczony pracownik.
12. Pracownik ten przechodzi przeszkolenie z zakresu choroby przewlekłej, jakim jest cukrzyca oraz obsługi pompy insulinowej. Szkolenie przeprowadzają rodzice dziecka lub inne kompetentne osoby z tego zakresu.
13. Pomiędzy rodzicami dziecka a pracownikiem jest podpisane porozumienie na świadczenie tego typu usług. Porozumienie to jest włączone do akt osobowych pracownika.
14. Dyrektor przedszkola kontroluje spełnianie przez dziecko 6 letnie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poprzez egzekwowanie usprawiedliwienia przez rodziców nieobecności dziecka w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%.
15. Niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji   w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
16. Skreślony
17. Od 1 września 2012 roku w przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym  kończy 8 lat.

§69

1. Wielkość oddziału integracyjnego powinna sprzyjać możliwościom łatwego nawiązywania kontaktu i porozumiewania się każdego z każdym liczy od 15 do 20 dzieci.
2. Liczba wychowanków w oddziale zwykłym  nie może przekroczy 25.
3. W zależności od stopnia niepełnosprawności liczba dzieci niepełnosprawnych  w oddziale integracyjnym wynosi od 3 do 5.
4. W jednej grupie nie powinno być więcej niż dwoje dzieci ciężej niepełnoprawnych i 2-3 dzieci o lżejszej niepełnoprawności.

§70

W związku ze zmniejszoną wydolnością psychofizyczną dzieci niepełnosprawne mogą mieć skrócony czas pobytu w przedszkolu do 5 godzin, szczególnie w pierwszym roku pobytu   w przedszkolu, z możliwością regulowania go w miarę potrzeb dziecka i wskazań personelu pedagogicznego.

§71

1. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka,  a w szczególności do:

1)          pełnej akceptacji takim jakim jest, indywidualnego procesu i tempa rozwoju

2)          szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania,

3)          ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej,

4)          opieki i ochrony,

5)          partnerskiej rozmowy na każdy temat,

6)          badania i eksperymentowania,

7)          zdrowego żywienia.

8)          poszanowania jego godności osobistej i własności

9)          stałej profesjonalnej opieki specjalistycznej: psycholog, pedagog, logopeda, fizjoterapeuta,

10)      przebywania w mniej licznej grupie i nauki przez zabawę,

11)      bezpłatnych zajęć dodatkowych – gimnastyka korekcyjna i ogólnorozwojowa, religia, zajęcia plastyczne, warsztaty teatralne,

12)      snu i odpoczynku, jeśli jest zmęczone a nie do snu na „rozkaz” oraz jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione,

13)      specjalistycznych zajęć profilaktycznych i terapeutycznych,

14)      dziecięcej aktywności twórczej – muzyka, teatr, plastyka i prezentowania swoich wytworów w konkursach krajowych i zagranicznych,

15)      szeroko rozumianej integracji społecznej, współpracy z innymi placówkami oświatowymi, kulturalnymi i zdrowotnymi na terenie miasta, okolic, kraju,

16)      właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo – dydaktycznego i opiekuńczego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

17)      pełnego bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu i zajęć organizowanych poza przedszkolem, w tym ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności,

18)      korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,

19)      życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo- dydaktycznym,

20)      swobody wyrażania myśli i przekonań,

21)      rozwijania zdolności, zainteresowań i talentów,

22)      pomocy  w przypadku trudności w procesie dydaktyczno- wychowawczym,

23)      korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego.

2. Dziecko w przedszkolu obowiązane jest do:

1)          przestrzegania ogólno-przedszkolnego kodeksu postępowania zgodnego z normami  i wartościami współżycia społecznego,

2)          stosowania się do przyjętych wewnątrz oddziałowych umów opracowanych przez dzieci i nauczyciela dotyczących współdziałania i współżycia w grupie dziecięcej KONTRAKT GRUPOWY

3)          traktowania z szacunkiem, życzliwością i sympatią wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i rówieśników,

4)          aktywnego udziału w zajęciach,

5)          starania się w miarę możliwości, aby radzić sobie z samodzielnym jedzeniem i ubieraniem się,

6)          sprzątania swoich zabawek i odkładania ich na miejsce.

§72

1. Wychowanka można nagradzać za:

1)          osiągane sukcesy dydaktyczno – wychowawcze w przedszkolu i poza nim,

2)          pokonywanie trudności,

3)          chęć pomocy i współpracy z innymi wychowankami.

2. Nagrodami o których mowa w ust. 1 są:

1)          pochwała nauczyciela wobec całej grupy,

2)          pochwała Dyrektora wobec wychowanków przedszkola,

3)          list pochwalny nauczyciela lub Dyrektora do rodziców,

4)          dyplom uznania od Dyrektora,

5)          nagroda rzeczowa od Dyrektora.

3. Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.
4. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
5. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności przedszkolnej, z tym że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.
6. Przedszkole informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.

 

§73

1. Przedszkole stara się zapewnić ciągłość odpowiednich form opieki wychowawczo – edukacyjnej dla dzieci niepełnosprawnych po ukończeniu przedszkola.
2. Przedszkole ma w tym zakresie głos doradczy.
3. Nawiązuje kontakty ze szkołami różnego typu: integracyjną, specjalną i życia na terenie miasta i przyległych gmin.
4. Pozostaje w kontakcie z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną i ewentualnymi Poradniami Specjalistycznymi.
5. Przedszkole pomaga rodzicom w wyborze najlepszego typu szkoły dla niepełnosprawnego dziecka. Rodzice są ostatecznymi decydentami wyboru szkoły.

 

ROZDZIAŁ VII

RODZICE

§74

1. Celem zapewnienia prawidłowej relacji współpracy i realizacji zadań wychowania przedszkolnego, przedszkole współpracuje z rodzicami ( prawnymi opiekunami ) dzieci, wychowanków przedszkola przez:

1)             szerzenie kultury pedagogicznej wśród rodziców,

2)             informowanie rodziców ( opiekunów) o rozwoju i zachowaniu się dzieci  oraz działalności opiekuńczej i wychowawczej przedszkola,

3)             omawianie z rodzicami ( opiekunami ) właściwości fizycznych i psychicznych dzieci, postępów i trudności w ich wychowaniu oraz ich potrzeb, celem ustalenia właściwych zasad postępowania z nimi,

4)             organizowanie różnorodnych form warsztatowych dla dzieci i rodziców umożliwiając im rozwiązywanie problemów wychowawczo – opiekuńczo – dydaktycznych

5)             organizowanie okresowych spotkań z rodzicami ( opiekunami), stwarzając możliwości wymiany informacji oraz dyskusji na tematy opiekuńczo – wychowawcze,

6)             organizowanie stałych spotkań rodziców i dzieci ujętych w programie wychowawczo – dydaktycznych w ramach utworzonej : Akademii dla Rodziców”

7)             zgodnie z zapotrzebowaniem rodziców organizowanie specjalnych seminariów poświęconych problemom rozwoju i wychowania dzieci oraz innych form szkoleniowych i wymiany doświadczeń;

 

§75

1. Do podstawowych obowiązków rodziców należy:

1)          przestrzeganie niniejszego statutu,

2)          zapewnienie systematycznego uczęszczania dziecka do przedszkola objętego obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym i usprawiedliwianie nieobecności;

3)          zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;

4)          respektowanie uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji,

5)          terminowe uiszczenie odpłatności dziecka w przedszkolu;

6)          informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu

7)          angażowanie się w życie przedszkola;

8)          przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów) lub przez upoważnioną przez rodziców osobę zapewniając dziecku pełne bezpieczeństwo;

9)             przedstawienia zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka przed rozpoczęciem roku szkolnego, jak również po dłuższej nieobecności dziecka  w przedszkolu spowodowanej chorobą;

10)         bezzwłoczne poinformowanie przedszkole o występujących u dziecka  chorobach zakaźnych i zatruciach;

11)         wspieranie działań przedszkola  w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka.

2. Rodzice mają prawo do:

1)             zapoznania z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju  przedszkola i planów pracy w danym oddziale;

2)             uzyskanie na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka;

3)             uzyskanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w rozpoznaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;

4)             wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków i opinii  z obserwacji pracy przedszkola;

5)             wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo – Radę Rodziców;

6)             uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio do potrzeb wspomagać.

 

§76

1. Rodzice zobowiązani są do wnoszenia opłat za wyżywienie i opłatę stałą tzw. rzeczową.
2. Dzieci mogą korzystać z jednego, dwóch lub trzech posiłków dziennie.
3. Opłaty za przedszkole ustala Rady Gminy ( Art.14 ust. 5 Ustawy o Systemie Oświaty)
4. Opłaty pobierane są z góry za każdy miesiąc.
5. W przypadku nie odebrania dziecka z przedszkola o godzinie 17.00 nauczyciel

1)          powiadamia telefonicznie rodziców, prawnych opiekunów dziecka,

2)          pozostaje z dzieckiem do chwili jego odebrania,

3)          osobie nietrzeźwej dziecko z przedszkola nie zostanie wydane,

4)          w przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców nauczycielka oczekuje z dzieckiem w placówce jedną godzinę do 18.00)

5)          Po upływie tego czasu nauczycielka powiadamia najbliższy komisariat policji  o niemożności skontaktowania się z rodzicami.

6. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.

§77

Skreślony

§78

Rodzice za szczególne zaangażowanie we wspieraniu pracy przedszkola mogą otrzymać na zakończenie roku szkolnego list pochwalny Dyrektora i Rady Pedagogicznej.

 

§79

1. Współdziałanie z rodzicami realizowane jest w następujących formach:

1)          Walne zebrania rodziców organizowane zgodnie z bieżącymi potrzebami, nie rzadziej jednak niż 2 razy na rok.

2)          Zebrania na tematy wychowawcze lub poświęcone określonemu zagadnieniu  z udziałem zaproszonych specjalistów wg inicjatywy rodziców.

3)             Spotkania oddziałowe wg planu nauczycielek poszczególnych grup.

4)             Dni otwarte i zajęcia otwarte dla rodziców.

5)             Zajęcia pokazowe.

6)             Spotkania indywidualne z wszystkimi nauczycielkami i dyrektorem w określonych terminach.

7)             Opracowanie na koniec roku szkolnego pisemnej informacji dla rodziców odnośnie rozwoju ich dziecka i jego charakterystyki,

8)             Wspólne imprezy dla dzieci i ich rodziny,

9)             Redagowanie tablic informacyjnych dla rodziców na których przedstawiane są zadania realizowane z dziećmi w poszczególnych grupach jak i sprawy dotyczące ogółu wychowanków i ich rodziców,

10)    Wystawy prac dziecięcych,

11)  Udostępnianie teczek kart pracy i prac plastycznych oraz udzielenie informacji z obserwacji i diagnozy indywidualnego rozwoju ich dziecka,

12)    Zapewnienie możliwości codziennego, indywidualnego kontaktu z nauczycielem.

13)  Organizowanie imprez i wycieczek wspólnych dla wychowanków i ich rodziców  i rodzin.

 

ROZDZIAŁ VIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§80

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności Przedszkola.
2. Każdy pracownik przedszkola jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci.
3. Wszyscy pracownicy placówki zobowiązani są do zachowania tajemnicy służbowej  w zakresie dotyczącym spraw wychowanków i wybranych aspektów działalności placówki.
4. Wszyscy pracownicy winni dbać o dobre imię placówki, strzec jej mienia i szanować dobro społeczne.
5. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta       z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych       w ustawie z 6 czerwca 1997 r. – kodeks karny / dz. U. Nr 88,poz.553 z późniejszymi zmianami /.
6. Tryb składania skarg i wniosków:

1)      Skargi i wnioski dotyczące nieprzestrzegania praw dziecka, organizacji pracy przedszkola, jakości usług świadczonych przez przedszkole przyjmuje dyrektor  w formie pisemnej lub ustnej.

2)   W przypadku zagłoszenia skargi lub wniosku w formie ustnej dyrektor sporządza notatkę, którą podpisuje wnoszący skargę lub wniosek.

3)    W notatce zamieszcza się datę przyjęcia skargi lub wniosku, imię i nazwisko i adres zgłaszającego oraz zwięzły opis treści sprawy.

4)      Dyrektor potwierdza wniesienie skargi lub wniosku jeżeli zażąda tego wnoszący.

5)   Skargi lub wnioski nie zawierające imienia, nazwiska oraz adresu wnoszącego pozostawia się bez rozpoznania.

§81

1. Przedszkole może być siedzibą instytucji pozarządowych tj. stowarzyszenia, towarzystwa, koła działających na rzecz integracji i nie będące sprzeczne z działalności statutową placówki.
2. Dyrektor stwarza warunki do działania w przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń, innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie formy działalności dydaktycznej, wychowawczej  i opiekuńczej przedszkola.
3. Podjęcie działalności w przedszkolu przez stowarzyszenie lub inną organizację o których mowa w ust. 1,2 wymaga uzyskania zgody Dyrektora przedszkola wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców”
4. Zadania i kompetencje organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad przedszkolem, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz nad działalnością Przedszkola w sprawach administracyjnych, organizacyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy.
5. Organy, o których mowa w ust. 4 mogą ingerować w działalność Przedszkola wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie.
6. Na zasadach określonych w art. 56 ustawy w Przedszkolu mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych.
7. Zasady funkcjonowania w Przedszkolu związków zawodowych regulują odrębne przepisy.

§82

Placówka może być wspierana przez Stowarzyszenie na rzecz integracji i osób niepełnosprawnych.

§83

Przedszkole używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.                                                                    

§84

1. Zmiana (nowelizacja) w Statusie odbywa się w trybie i na zasadach właściwych dla jego uchwalania.
2. Nowelizacja może polegać na uchyleniu, zmianie lub uzupełnieniu dotychczasowych przepisów.
3. Przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio do załączników do Statutu oraz aktów wydawanych w wyniku wykonywania postanowień Statutu.
4. Uchwała nowelizująca wymienia uchylne, zmieniane lub uzupełniane przepisy podając zarazem nową treść przepisów.
5. Jeżeli liczba zmian jest znaczna i obejmuje więcej niż trzy zmiany, to wówczas przewodniczący rady pedagogicznej (dyrektor ) opracowuje tekst jednolity statutu.
6. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa.

§85

1. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności przedszkolnej. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

1)          wywieszenie statutu na tablicy ogłoszeń,

2)          udostępnienie zainteresowanym statutu przez dyrektora przedszkola.

§86

Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

§87

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§88

Zasady gospodarki finansowej i materialnej przedszkola określają odrębne przepisy.

§89

1. Statut w obowiązującej treści wchodzi w życie z dniem 1 września 2011r.
2. Statut niniejszy został uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej przedszkola w dniu 30 sierpnia 2011r.
3. Z wejściem w życie niniejszego Statutu traci moc Statut Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 9 w Gorzowie Wlkp. z 5 stycznia 2011r.

                                                                                                                     ………………………………….                                                                                                                                 /Data i   podpis przewodniczącego Rady Pedagogicznej/